Неделя месяца

Младшая группа

Старшая группа

                              Тема недели.

1 неделя

Домашние животные.

Учите определять и правильно называть животных (корова, кошка, собака, лошадь), части тела (туловище, голова, морда, хвост, у них четыре лапы (ноги), чем питаются.

Поиграйте с детьми:

Игра «Угадай по звукоподражанию»

Кто это? Му-у-у. (Корова.)

Мяу. (Кошка.)

ГАВ-гав. (Собака.)

Иго-го-о. (Лошадь.)

Игра «Кто что любит?»

 «Собака грызет кость. Кошка лакает молоко, Корова и лошадь едят траву.»

Загадайте загадки:

«Нет моей походки тише,

И меня боятся мыши.»

      «На чужих он звонко лает

        И хозяйку охраняет.»

Одежда. Головные уборы.

Закрепляйте знания детей о названиях предметов одежды и их деталей, о назначении одежды в зависимости от времени года, об одежде для девочек и мальчиков, уходе за одеждой.

Поиграйте с детьми:

Игра «В магазине продают много…»

Шуба – много шуб. (Куртка, костюм, платье, юбка, шапка, платок и т. д.)

Игра «Четвертый лишний»

(Платье, юбка, рубашка, туфли.)

Игра «Из чего – какой?»

Пиджак сшили из шерсти.

Он …(шерстяной).

Куртку сшили из кожи. Она ….

Шапка из меха – меховая,

из шерсти- …, из кожи,

платок из шелка - … и т. д.

 Шапка из меха кролика – кроличья,

из меха лисы - …, норки, бобра,  и т. д.

2неделя

Домашние животные.

Учите правильно называть домашних животных и их детенышей, какую пользу приносят (корова дает вкусное, белое молоко, кошка ловит мышей, ласкается, собака охраняет жилье человека и т. д.)

Игра «Кто у кого?»

У собаки- щенок, щенки. У кошки-котенок, котята. И т. д.

Обувь.

Закрепляйте представления об обуви;  понятие «обувь»; правильно называть отдельные детали обуви; учите ухаживать за обувью.

Поиграйте с детьми:

Игра «Назови детали обуви»

(Подошва, пятка, носок, каблук и т. д.)

Игра «Назови ласково»

(Туфли–туфельки, сапоги- сапожки и т. д)

Игра «Четвертый лишний»

(Сапоги, валенки, ботинки, рубашка.)

3 неделя

Дикие животные.

Закрепляйте с детьми название животных (заяц, лиса, волк, медведь, белка) и их детенышей. Где живут, чем питаются.

Поиграйте с детьми:

«Угадай по описанию»

-Трусливый, длинноухий, серый или белый. (Заяц.)

-Бурый, косолапый, неуклюжий, (Медведь.) и т. д.

Транспорт.

Закрепляйте знания детей о водном и воздушном транспорте.

Спросите у детей:

-Почему самолет и вертолет называют воздушными видами транспорта?

(передвигаются по воздуху: воздух – воздушный.)

-Почему пароход и теплоход называют водными видами транспорта?

(передвигаются по воде: вода-водный.)

Прочитайте сказку «Теремок».

Спросите:

-Как называется этот домик?

-Какие животные в нем жили?

-Почему сломался теремок?

-А что было дальше?

 - Для чего используется воздушный и водный транспорт?

-Какие виды транспорта еще есть? (наземный)

Составьте рассказ-сравнение:

(У самолета есть мотор, крылья, хвост, кабина; у теплохода- нос, корма, палуба.

Самолет- воздушный, а теплоход – водный вид транспорта. Самолет и теплоход перевозят пассажиров и грузы.

4 неделя

Дикие птицы.

Учите определять названия птиц, птенцов, части тела, место обитания, чем питаются, воспитывайте доброжелательное отношение к птицам.

Поиграйте с детьми:

Игра: «Скажи ласково»

(воробей-воробушек, синица- синичка и т. д.)

Сходите с ребенком в парк или к ближайшей кормушке и покормите птиц.

Профессии на транспорте.

Закрепляйте знания детей о профессиях людей, работающих на транспорте.

Игра «Назови профессию»

(Человек, который водит автомобиль, автобус, - водитель;

человек, который водит поезд – машинист;

человек который проверяет билеты в автобусе – кондуктор и т. д.)