Уважаемые родители!

 

Создайте атмосферу игры, веселого занятия, придумайте

поощрительные “фанты” и обязательно подбирайте задания не

слишком сложные, чтобы ребенок испытал состояние успеха и было за что поощрить его старания!

Игра “Найди букву”

Это игры на “зашумленные” буквы. Задание несложное, но только для детей, у которых сформирован образ буквы. Можно называть буквыустно, а можно выписывать на листок.

 

Игра “Хлопни в ладоши”

Ребенок должен хлопнуть, если услышит в слове:

а) звук С:зайка, весна, колос, цапля, шарф, зажим, сердце, костер, певец, шест;

б) звук Ш:шакал, ослик, кофейный, щенок, жара, кошка, стакан, бассейн,малыш, шторм

 

Игра “Цепочка звуков”

Взрослый:

"Я буду произносить цепочку звуков, ты сначала внимательно еепослушай, а затем по моей команде повтори (в прямом или обратном порядке)".

Дается первая цепочка: "А–О–У–Э". Затем взрослый просит

повторить её. Если звуки произнесены верно, то идете дальше. Если же была допущена ошибка, то говорите: "Может, я была

невнимательна и прослушала. Помоги мне, пожалуйста, повтори звуки еще раз".

Потом можно еще раз повторить.

Вторая цепочка может выглядеть так: "У–А–Ы–И–Э–О".

Работа с ней идёт по тому же алгоритму.

Затем в звуковые ряды вводятся вместе с гласными и согласные звуки.

Например: И-П-О-Н-А-Р

Самое главное – постепенное увеличение объема.

 

Игра “Говорим и пишем”

Взрослый:

"Сейчас я назову, как и в прошлой игре, цепочку звуков. Слушайвнимательно, а затем по моей команде повтори.

Но теперь, проговаривая звук, мы будем писать его букву рукой ввоздухе перед собой так, как будто пишем на листе белой бумаги".

Цепочки:

О-А-Е-Ы

Ю-А-У-О-Ы-Еи т д.

 

А если ваш ребенок не только знает буквы, но уже умеет читать, попробуйте вот такую игру.

 

Игра “Отсекающее чтение”

 

В этой игре нужно понять, где что заканчивается. То есть отделить одно слово от другого (можно вертикальными чертами), поставить точку, где заканчивается предложение.

Далее вы сами можете составлять такие рассказы или предложения. Пусть предложения будут любой степени бессмысленности. Например:

ЕЖИКЖИВЕТВЛЕСУОЛЕНЬСЪЕЛМОРОЖЕНОЕЛИСАТАНЦЕВАЛАСКОЛОБКОМ

Важно, чтобы ребенок начал контролировать процесс чтения. Обычно это веселит детей и они не замечают для себя, что они в это время - учатся.

Желаю успехов!

  

С уважением учитель-логопед Карепина А.Н.