Месяц/тема	Неделя	Тема (содержание)	Итоговое мероприятие	«Нашевидение»
Январь   Народная культура России	1 неделя	Праздничные зимние каникулы.		-Предоставление материала по теме: «Как я провел каникулы» - Монтирование и показ видеоролика «Зимние каникулы»
	2 неделя	«Рождественские встречи»   11 января - Международный день Спасибо	«Рождественские забавы. Колядки»
			Акция «Спасибо»
	3 неделя	Народная культура России. Древняя Русь (нар. промыслы, обряды, литературное творчество)   18 января – Международный день снеговика	Конкурс снеговиков	-
			Концерт «Народы Урала»
			Проект «Моя народная культура»
	4 неделя	Материалы и их свойства Чтение сказов Бажова 27 января – День рождения П.П. Бажова	Интеллект-карта «Свойства материалов»	Видеоролик «Опыты с материалами»
			Ф.Р. в бассейне «Тонет  - не тонет, плавает!»
			П.П.Бажова. Рисование по сказам

 

 

 

Рекомендации родителям:

1 неделя «Праздничные зимние каникулы»:     

Во дворе можно затеять немало игр, для которых не требуется ни сложного оборудования, ни специального инвентаря. Тем не менее, эти игры могут оказаться занимательными и увлекательными, полезными для физического развития детей.

«Следопыты»

     Эта увлекательная игра требует небольшой подготовительной работы. Вам надо будет заранее посмотреть, как выглядят следу разных животных и птиц. После этого отправляйтесь в парк или лес и попробуйте вместе с ребенком найти следы какие-нибудь животных (можно нарисовать самим)). Это будет очень интересно и познавательно для детей!

«Ангелы»

Пожалуй, нет ни одного взрослого, который в детстве не играл бы в снежного ангела. Покажите ребенку, как надо упереться в землю, чтобы потом повалиться назад в снежный сугроб и захлопать в снегу руками и ногами, как будто летишь; снег облепит малыша, и его одежда будет белоснежно-ангельской, а руки станут похожи на крылья. Потом помогите малышу осторожно встать, не разрушив его «ангельскую» форму. Только что выпавший снег – прекрасное пушистое ложе, и ребятишки любят, лежа на нем, как бы парить в свежести солнечного зимнего дня.

Если игра в ангелов уже не в новинку вашей семье, попытайтесь создать с ребенком другие снежные образы, напоминающие разных животных. Возможно, ваш сын сможет сообразить, как улечься на один бок и согнуть руку так, чтобы след от него походил на слоновый хобот, или ребенок может встать в снегу на четвереньки и вообразить, что это не его, а лошадиные ноги в снегу, а сам он лошадка.

«Снежные цветы»

Приготовьте для опыта:

-соломинку;

-раствор для надувания мыльных пузырей.

Когда облако образуется при очень низкой температуре, вместо дождевых капель пары воды сгущаются в крошечные иголочки льда; иголочки слипаются вместе, и на землю падает снег. Хлопья снега состоят из маленьких кристалликов, расположенных в форме звездочек удивительной правильности и разнообразия. Каждая звездочка делится на три, на шесть, на двенадцать частей, симметрично расположенных вокруг одной оси или точки.

Нам нет нужды забираться в облака, чтобы видеть, как образуются эти снежные звездочки.

Нужно только в сильный мороз выйти из дома и выдуть мыльный пузырь. Тотчас же в тонкой пленке воды появятся ледяные иголочки; они будут у нас на глазах собираться в чудесные снежные звездочки и цветы.

Снимайте ваши зимние развлечения! Детям очень нравится делиться и показывать, чем они занимаются с родителями!

 

2 неделя «Рождественские встречи»:

-Познакомьтесь с праздником «Коляда», вместе с детьми придумать костюм и выучите запевки для празднования в детском саду

- Упражнение «Угадай сказку»

В одной маленькой деревушке жила злая и скупая женщина с дочкой и падчерицей. Дочку она любила, а падчерица ничем ей угодить не могла. Потому, может, и довелось ей однажды увидеть все 12 месяцев сразу... («12 месяцев»)

«Тепло ли тебе, красавица?» Не хочется Насте старика огорчать. «Тепло, тепло, батюшка,» - шепчет, а у самой зуб на зуб не попадает... («Морозко»)

Рукодельница идет дальше. Смотрит: перед ней старик седой-седой, сидит он на ледяной скамеечке да снежные комочки ест, тряхнет головой - от волос иней сыплется; духом дохнет - валит пар густой... («Мороз Иванович»)

Перину и подушку она так сильно взбила, что перья, словно хлопья снега, летели во все стороны... («Госпожа Метелица»)

Мне бы лучше за мужиком погнаться. Его скорее дойму: полушубок старый, заплатанный, шапка вся в дырках, на ногах, кроме лаптишек, ничего нет. А ты, братец, беги за барином, как посильнее меня будешь... («Два Мороза»)

Дед и баба принялись лепить куклу из снегу: скатали туловище с ручками и ножками, наложили сверху круглый ком снегу и обгладили из него головку... («Снегурочка»)

- Рассмотрите игрушки на рождественской елке, обсудите: «Какие они?», «Какая игрушка нравится больше? Почему?», «Из чего сделана игрушка?»

 

3 неделя Народная культура России. Древняя Русь (нар.промыслы, обряды, литературное творчество):

- Узнайте,  какой народный костюм нравится детям, вместе с детьми подберите/сшейте костюм для куклы (выставка «Куклы народов России»)

Эти игры помогут закрепить полученные знания:

«Один – много»

Одна ложка, а много... (ложек). Один павлин, а много... (павлинов). Одна барыня, а много... (барынь). Один поднос, а много... (подносов). Одна свистулька, а много... (свистулек) и т.д.
«Скажи ласково»

Свистулька - свистулечка, кукла - куколка, ложка - ложечка, лошадь – лошадка, игрушка – игрушечка и т. д.

«Из чего сделаны – какие…» (согласование прилагательных с существительными)

Из фарфора – фарфоровые, из керамики – керамические, из резины - резиновые, из пластмассы – пластмассовые, из железа – железные, из дерева – деревянные, из тряпок – тряпичные, из глины – глиняные, из соломы – соломенные, из бересты – берестяные.

 

4 неделя «Материалы и их свойства»:

1.Рассмотрите предметы сделанные из разных материалов ( металла , глины , бумаги,стекла, ткани, дерева).

2.Спросите у ребенка какие предметы сделаны из стекла , дерева , глины и т.д.?

3.Положите в коробку игрушки или предметы обихода, сделанные из этих материалов.

4.Скажите ребенку , что в коробке перепутались игрушки из разных материалов, и Вы не можете разделить их на отдельные группы. Попросите ребенка помочь разложить эти предметы по группам.

5. Вы и ребенок берете по одной игрушке, рассматриваете, называете материал, его качества, раскладываете игрушки по группам.

6.Поговорите с ребенком о том , что в каждую вещь вложен труд людей и к вещам нужно относится бережно!

7. Подберите с детьми материалы для лаборатории в детском саду и проведения проекта «Материалы и их свойства»

 

Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

«Здесь, в мешочке есть предметы,

Все сейчас получат свой,

Ты возьми предмет, потрогай

И подумай – он какой»

(в мешочке лежат предметы их разных материалов, ребенок на ощупь определяет, называет и показывает предмет)

 

Дидактическая игра «Что изменилось?»

Перед ребенком 7 игрушек/предметов, например: стеклянный стакан , деревянная матрёшка, металлический колокольчик, глиняная тарелка.

Ребенок закрывает глаза, взрослый меняет их местами.

- Что изменилось? (ответы ребенка)

- Какие игрушки поменялись местами? (ответы ребенка)

Можно убрать игрушку, спросить: «Чего не стало?»

 

Дидактическая игра «Узнай предмет по звуку»: на столе предметы из разных материалов.

Взрослый:

- Сейчас они ( эти предметы) спрячутся за ширму, а ты будешь узнавать их по звукам.(играете)

- Вспомни, какие предметы есть у нас дома, сделанные из дерева, металла, глины, стекла , бумаги? (ответы ребенка)