25.01.25

Месяц/ тема	Неделя	Тема ( содержание)	Итоговое мероприятие	Совместные мероприятия родителей и детей
Февраль	1  неделя	4 февраля - День рождения детской поэтессы, писательницы, киносценариста, радиоведущей Агнии Львовны Барто	Выставка результата проектной деятельности детей и взрослых «Река времени» Конкурс чтецов и выставка детского творчества по мотивам стихов А.Барто	Родители совместно с детьми готовят проект « Что я знаю о предметах , в старину»  Посещение музея совместно с родителями.
	2 неделя	Мир предметов. Бытовые приборы «До и после»  8 февраля - День российской науки	Выставка работ «Река времени»	Помощь родителей в видеосъемке ролика « Дедушка и папа- мои герои!»
	3 неделя	21 февраля - Международный день родного языка 23 февраля - День защитника Отечества	Ф.Р. «Состязания богатырей» Спортивно-музыкальный праздник «Самый лучший папа!» Ф.р. в бассейне к 23 февраля «Мы сегодня капитаны»	Помощь в подготовке проекта «Моя любимая    буква»
	4 неделя	Одежда. Головные уборы. Обувь.	Развлечение «Масленица»	Подготовка к дефиле

 

Рекомендации для родителей  по теме недели :

 1,2 недели.  «Бытовые приборы до и после».

 Рассмотреть с ребенком домашние бытовые приборы, предназначенные для кухни, спальни, гостиной.

Ø  Рассмотреть на иллюстрациях различные бытовые приборы.

Ø  Назвать бытовые приборы и отдельные части, внешние признаки, материал, из которого они изготовлены.

Ø  Объяснить ребенку назначение бытовых приборов.

Ø  Спросить, чтобы электроприборы начали работать, куда их нужно включить?

Ø  Что «живет» в розетке?

Ø  Обучите детей правилами пользования бытовыми электроприборами.

Ø  Где у нас в городе продается бытовая техника: пылесосы, телевизоры, фены, холодильники, миксеры и т.д.?

Ø  Сходить на экскурсию (можно через интернет) в магазин, где продаются электроприборы. Рассмотреть, назвать их.

                             Поиграйте с детьми:

                                «Четвертый лишний»

– телевизор, веник, утюг, холодильник;

– компьютер, вентилятор, коробка, магнитофон;

– стиральная машина, фен, миксер, ваза;

– пылесос, миксер, ножницы, ноутбук.

 «Закончи предложение»

Я чищу ковёр... пылесосом

Я стираю бельё в...

Я слушаю новости по…

Я глажу бельё...

Я смотрю фильм по...

Я храню продукты в...

Я шью платье на...

Я взбиваю сливки с помощью...

 «Назови ласково»

Лампа…                Телефон…

Утюг…                   Холодильник…

Пылесос…              Магнитофон…

Плита…                  Фен…

 « Один много»

Фен – фены                      Холодильник –    …      

Телевизор – …                 Вентилятор – …

Утюг – …                         Пылесос – …

 

Правила пользования

бытовыми электроприборами:

  Не засовывайте в розетку посторонние предметы!

 Не касайтесь руками оголенных проводов!

 Не трогайте включенные приборы мокрыми руками!

·         Запомните:

Перед тем как включать, выключать или еще что-либо делать с электроприбором, руки надо вытереть насухо!

Ты запомни, юный друг:

Ток не любит мокрых рук.

Прежде чем прибор включать.

Надо руки вытирать!

Ø  Нельзя протирать включенные электроприборы влажной тряпкой!

Ø  Нельзя пользоваться электроприборами, касаясь воды!

Ø  Не оставляйте включенные электроприборы без присмотра!

Ø  Не засыпайте при включенных электроприборах!

Ø  Не включайте в одну розетку больше трех электроприборов!

Не обертывайте электролампы горючими материалами (тканью, бумагой).

 3 Неделя.

Почитайте стихотворение.

Нет на свете Родины красивей –

Боевой страны богатырей.

Вот она, по имени Россия,

От морей простерлась до морей.

 

Кремлёвские звёзды

Над нами горят,

Повсюду доходит их свет!

Хорошая Родина есть у ребят,

И лучше той Родины

Нет!

Загадки:

 

Всегда во рту, а не проглотишь.(язык)

 

Хоть не шляпа, а с полями,
не цветок, а с корешком,
разговаривает с нами
всем понятным языком.
(книга)
Здесь родился, живешь,

Уезжаешь — скучаешь,

Как зовут это место, знаешь?(родина)

 

Константин Ушинский “НАШЕ ОТЕЧЕСТВО”

Наше Отечество, наша Родина – матушка Россия. Отечеством мы зовём её потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши. Родиной мы зовём её потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком и всё в ней для нас родное. Матерью - потому, что она вскормила своими водами, выучила своему языку и, как мать, защищает и бережёт нас от всяких врагов… Много есть на свете хороших государств, но одна у человека родная мать, одна у него и Родина.

Игра «Подбери слово»

российский…(герб, флаг, дом, гимн) 

русский…(народ, язык, холод. мороз , дом, дух,)

Антонимы - слова с противоположным значением. Сегодня вы научитесь сами составлять пары слов:

Игра «Слова наоборот»

холодно - тепло: широкий- узкий, толстый - худой, горячий -холодный,

громкий – тихий   день-ночь.   хорошо - плохо.

длинный - короткий и т.д.

 

Любите свою родину свой язык и свой народ!

Жура - жура -журавель!

Облетел он сто земель.

Облетел, обходил.

Крылья, ноги натрудил,

Мы спросили журавля:

- Где же лучшая земля?

Отвечал он, пролетая:

- Лучше нет родного края.

                               (П.Воронько).

 

На этой неделе образовательный процесс в нашей группе строится по следующей теме «Наша армия. День защитника Отечества. Верность родной земле»

Рекомендации для закрепления данной темы:

1. Расскажите ребенку о празднике День защитника Отечества.

2. Познакомьте ребёнка с тем, что наша Родина – Россия, живущие в России люди – россияне. Объясните ему значение слов «Отечество», «Родина», «защитник».

3. Попросите ребенка ответить на вопросы: Кто такие защитники Отечества? Кого поздравляют в этот день?

4. Расскажите о членах семьи, служивших в армии, рассмотрите фотографии.

5. Познакомьте ребенка с родами войск, военной техникой, военными профессиями (используя книги, журналы, телепередачи, интернет). Расскажите, чем занимаются люди каждой военной профессии, какой техникой управляют военные разных профессий. Рассмотрите на картинках форму моряка, лётчика, десантника, разберите, из каких предметов она состоит.

6. Побеседуйте с детьми о папе с рассматриванием фотографий «Мой папа в армии».

7. Совместно с ребёнком изготовьте поздравительную открытку или поделку для папы (дедушки, дяди).

8. Рассмотрите в книгах или журналах иллюстрации с различными родами войск. Побеседуйте с детьми о папе с рассматриванием фотографий «Мой папа в армии».

 Выучите с детьми стихи:

Февраль

Нашей Армии любимой

День рожденья в феврале.

Слава ей, непобедимой!

Слава миру на земле!

(И. Даренский)

Российский воин

Российский воин бережёт

Родной страны покой и славу!

Он на посту – и наш народ

Гордится Армией по праву.

(И. Даренский)

 Загадайте загадки:

Ползет черепаха-стальная рубаха,

Не знает ни боли она и ни страха.

Враг в овраг, и она, где враг.

Что это за черепаха? (Танк)

Железная рыба плывет под водой

Врагу, угрожая огнём и бедой,

Железная рыба ныряет до дна,

Родные моря охраняет она. (Подводная лодка)

Словно небывалые чудесные цветы,

Прилетели зонтики с небесной высоты. (Парашютисты)

Летит, а не птица,

Жужжит, а не жук? (Самолет)

Под водой железный кит,

Днем и ночью кит не спит.

Днем и ночью под водой

Охраняет мой покой. (Подводная лодка)

 

4 Неделя.

 

ОДЕЖДА И МАТЕРИАЛЫ, ИЗ КОТОРЫХ ОНА СДЕЛАНА

1 Рассмотреть картинки и фотографии с изображением и сами предметы одежды. Зак-

репить в словаре обобщающее понятие «одежда». Закрепить в словаре ребенка названия

деталей (карман, воротник, манжеты, капюшон, рукав, брючина, молния, и т.п.)

2 Игра с мячом «Назови ласково» (записать первые ответы ребенка, исправить ошибки

и выучить то, как нужно правильно говорить):

Платье-……. Пальто-………… Плащ-………. Свитер-……………

Сарафан - ………… Пиджак-……………….. Блузка-……………. Шуба -…………

3 Игра с мячом «Один-много» (записать первые ответы ребенка, исправить ошибки и

выучить то, как нужно правильно говорить):

Один плащ- много …… Одна шуба- много…………… Один бадлон- много…………

Одна юбка- много………… Один носок- много……….. Одна варежка- много……….

4 Рассказать ребенку о том, кто шьет одежду. Какие инструменты и материалы использу-

ются в работе.

 

5. Упражнение «Подбирай, называй, запоминай» ( старший и подготовительный

возраст): Ответь на вопросы (подбери и назови как можно больше слов-действий).

Как появляется одежда? (Одежду моделируют, выкраивают, шьют, вяжут.)

Покупая в магазине одежду, покупатель (что делает?) — ... . ……………………

Ухаживая за одеждой, человек (что делает?) — ... …………………………………

6 Упражнение «Из чего — какой?»: Мама сшила разную одежду. Назови, что и из

каких материалов сшила мама. Закончи предложения. (Брюки сшили из шерсти. Они

шерстяные. И т. д.)

Пиджак сшили из шерсти. Он .... Куртку сшили из кожи. Она ....

Платье сшили из шелка. Оно .... Плащ сшили из кожи. Он ....

Футболку сшили из трикотажа. Она .... Шубу сшили из меха. Она....

Пальто для зимы — зимнее. Сарафан для лета — ....

Куртка для осени — .... Плащ для весны — ....

Халат для дома — .... Майка для детей — ....

Блуза для женщин — .... Брюки для мужчин — ....

7 Упражнение «Из чего — какой?»: Закончи предложения

по образцу: «Куртка из кожи (какая?) — кожаная куртка».

Юбка из ситца (какая?) — .... Пальто из драпа (какое?) —

....

Шуба из меха (какая?) — .......... блузка из шелка (какая?)

— ....

Рубашка из льна (какая?) — .... Свитер из шерсти (какой?) —….

 

ОБУВЬ, ГОЛОВНЫЕ УБОРЫ

8 .Рассмотреть картинки и фотографии с изображением и сами предметы обуви,

головные уборы. Закрепить в словаре обобщающие понятия «обувь», «головные уборы».

Закрепить в словаре ребенка названия деталей ( молния, шнурок, подошва, язычок,

каблук, голенище, козырек, поля, помпон и т.п.)

9.Игра с мячом «Назови ласково» (записать первые ответы ребенка, исправить ошибки

и выучить то, как нужно правильно говорить):

ботинки-……. колпак-………… кроссовки-………. шапка-

сапоги - ………… тапки-……………….. Блузка-……………. Шляпа-…………

Панама-…………… Валенки…………… Сандалии-……………. Кеды…………………

10 Игра «Повтори за мной, что лишнее?» - взрослый называет названия 4

предметов, ребенок должен повторить, не меняя последовательности, назвать что

лишнее и почему. Н-р: «Майка, футболка, жилет, тапки»; «Панама, кепка, носки,

шляпа», «Сандалии, валенки, юбка, кеды».

11.Игра с мячом «Один-много» (записать первые ответы ребенка, исправить ошибки и

выучить то, как нужно правильно говорить):

Один сапог- много……… Одна тУфля-много………. Один колпак– много…………..

Один берет- много………Одна фуражка- много ……………. Одна шляпа- много…………

 

12.Рассказать ребенку о том, кто шьет делает обувь. Какие инструменты и материалы

используются в работе.

13.Упражнение «Скажи наоборот»:

Закончи предложения. (У маминой шляпы поля широкие, а у папиной шляпы — узкие. И

т. д.)

У девочки шапочка светлая, а у милиционера фуражка ....

У Кати берет новый, а у бабушки платок ....

У Вити кепка грязная, а у Коли ....

Мамина шляпа большая, а Танина шляпа ....

У повара колпак высокий, а у поваренка колпак ....

14 Упражнение «Из чего — какой?»:

Закончи предложения  по образцу: «Кепка из кожи (какая?) — кожаная кепка».

 Косынка из ситца (какая?) — .... Шляпа из фетра (какая?) — .... ………….

.Шапка из меха (какая?) —……..

Шляпка из соломы (какая?)-……