MyuuqunanbH o e a6 mo H oJ.4H o e d outrconuu o e o 6p az o e amerbH o e yup
<,[emcrcuil cad rcou1uHuposaHHozo euda Nb ]6v

e crcd e

nue

PACCMOTPEHO:
Ha 3aceAaHura

MA"4OY Aercrufi cat 16
H.M. Aeftrona
<<29>> uapra2024 r.

lleAaroruqecKoro coBera

flporoxon
Ns 2 or <<27>> uapra2024 r.

Or.rer o pe3yJrbrarax

caMoo6cJreAoBaHr'rfl

MynHqr{rlaJrbHoro aBToHoMHoro AotunoJrbHoro
o6p ar oB areJrbHoro yqp elrcAeHrrfl
dercnufi caA rcona6unnpoBannoro BrIAa Nb 1"6>
(c 1 runaps2023 roAa rlo 31aerca6p*2023 ro4a)

l*yxnqrnar ur

sr

il opras

yn

paBneHns o6palosaiireu

Ynpa*nenre o6paeoaaxireu

ropo,ncxo.o oxpyra Kpacxoy$u ucx
5233c0. CEeDff oBcxan oSracrs.
yn. CoBeTcxar. 25

r, Kpac

8r. l&
OT{

4

МУНИЦИПАЛЬНОЕ
АВТОНОМНОЕ
ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ "ДЕТСКИЙ
САД
КОМБИНИРОВАННОГО
ВИДА № 16"

?o

Kpacuoy$urnrcx,2024

Подписано цифровой
подписью: МУНИЦИПАЛЬНОЕ
АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ "ДЕТСКИЙ САД
КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА
№ 16"
Дата: 2024.04.04 12:30:39
+05'00'

Цель самообследования: обеспечение доступности и открытости информации о деятельности
организации, а также подготовка отчёта о результатах самообследования образовательной
деятельности на соответствие действующему законодательству и целевым показателям
эффективности.
Нормативные основания:
−
ст. 28, 29 Федерального закона от 29.12.2013 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
−
Приказ Минобразования России от 14.06.2013 № 462 «Об утверждении порядка
проведения самообследования образовательной организацией»;
−
Приказ Минобрнауки России от 10.12.2013 № 1324 «Об утверждении показателей
деятельности образовательной организации, подлежащих самообследованию»;
−
Приказ Минобрнауки России № 1218 «О внесении изменений в Порядок проведения
самообследования образовательной организации, утверждённый приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г. № 462».
Процедура самообследования:
1 этап 01-15.02.2024 – планирование и подготовка работ по самообследованию;
2 этап 16.02-15.03.2024 – организация и проведение самообследования;
3 этап 18-29.03.2023 – обобщение полученных результатов и формирование отчёта;
4 этап 01-10.04.2023 – согласование отчёта о самообследовании в МО Управлении образованием
городского округа Красноуфимск;
5 этап до 20.04.2024 – размещение отчёта на официальном сайте учреждения.
Процедура самообследования позволяет:
−
получить объективную и достоверную информацию по направлениям деятельности
организации;
−
выявить сильные и слабые стороны деятельности организации;
−
устранить причины несоответствия показателей деятельности через разработку и
осуществление мероприятий по устранению недостатков.
Состав рабочей группы по проведению самообследования:
Дейкова Н.М., заведующий МАДОУ детский сад 16;
Мальцева Е.П., заместитель заведующего;
Попова Н.В., председатель профсоюзной организации;
Артемова О.П., педагог-психолог;
Идолова В.А., инструктор по физической культуре.
В процессе самообследования проводилась оценка образовательной деятельности, системы
управления организации, содержания и качества подготовки обучающихся, организации учебного
процесса, качества кадрового, учебно-методического обеспечения, материально-технической
базы, функционирования внутренней системы оценки качества образования, а также анализ
показателей деятельности организации, подлежащей самообследованию, устанавливаемых
федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке
государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.

1

1.

Оглавление
Общие сведения об организации ...................................................................................................... 3

Свидетельство о государственной регистрации права на здание детского сада: Серия 66
АЕ № 364705 от 05.04 2012 г. .................................................................................................................. 3
2.

Оценка образовательной деятельности МАДОУ детский сад 16 ................................................. 7
Программа реализуется только на русском языке, поэтому принцип билингвальности не
включен. ................................................................................................................................................. 8
ФГОС дошкольного образования продолжает линию деятельностного, индивидуального,
дифференцированного и других подходов, направленных на повышение результативности и
качества дошкольного образования. Поэтому подходами к формированию программы
являются:................................................................................................................................................ 8
− Деятельностный подход осуществляется в процессе организации различных видов детской
деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской,
изобразительной, музыкальной, восприятия художественной литературы и фольклора,
двигательной, конструирования. Организованная образовательная деятельность (занятия)
строится как процесс организации различных видов деятельности. ............................................... 8
− Личностно-ориентированный подход – это такое обучение, которое во главу угла ставит
самобытность ребенка, его самоценность, субъективность процесса обучения, т.е. опора на
опыт ребенка, субъектно-субъектные отношения. Реализуется в любых видах деятельности
детей (организованная образовательная деятельность/занятия, совместная деятельность в
режимных моментах, при проведении режимных процессов), а также непосредственно в
группах. .................................................................................................................................................. 8
− Индивидуальный подход – это учет индивидуальных особенностей детей группы в
образовательном процессе. .................................................................................................................. 8
− Дифференцированный подход – в образовательном процессе предусмотрена возможность
объединения детей по особенностям развития, по интересам, по выбору. .................................... 8

4.

Оценка содержания и качества подготовки обучающихся .......................................................... 24

3.

Оценка организации учебного процесса ....................................................................................... 35

6.

Оценка востребованности выпускников ....................................................................................... 41

7. Оценка качества кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного
обеспечения ............................................................................................................................................. 42
8.

Оценка качества материально-технической базы......................................................................... 53

9.

Оценка функционирования внутренней оценки качества образования ..................................... 56

10. Анализ показателей деятельности организации, подлежащей самообследованию .................. 57

2

1. Общие сведения об организации
Полное наименование дошкольной образовательной организации согласно Уставу:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад
комбинированного вида № 16», (далее – МАДОУ детский сад 16).
Сокращенное наименование дошкольной образовательной организации: МАДОУ
детский сад 16.
Организационно-правовая форма: автономное учреждение.
Учредитель: Муниципальное образование городской округ Красноуфимск.
Год создания дошкольной образовательной организации: 1978 год.
Юридический адрес: 623300, Свердловская область, город Красноуфимск, улица
Манчажская, д.22.
Фактический адрес: 623300, Свердловская область, город Красноуфимск, улица
Манчажская, д.22.
Свидетельство о государственной регистрации права на земельный участок: 66 АЖ
319108 от 21 02.2014 г., кадастровый (или условный номер): 66652:0106010:35
Вид права: постоянное (бессрочное) пользование.
Свидетельство о государственной регистрации права на здание детского сада:
Серия 66 АЕ № 364705 от 05.04 2012 г.
Вид права: оперативное управление.
Лист
записи единого государственного реестра юридических лиц:
ОГРН 1026601229852 от 15.02.2022 г.
Свидетельство о постановке на учет: Серия 66 № 006666059 от 15 февраля 2002 г.
Лицензия на осуществление образовательной деятельности по указанным в
приложении образовательным программам: № Л035-01277-66/00276116 от 07 июня 2012г.
Общее образование
Уровень образования

№ п/п
1

Дошкольное образование

№ п/п
1

Общее образование
Подвиды
Дополнительное образование детей и взрослых

Устав МАДОУ детский сад 16 (в новой редакции) утвержден приказом МО управления
образованием Управление образованием городского округа Красноуфимск от «26» мая 2023г.
приказ № 124 от 26.05.2023г.
Информация о контингенте воспитанников МАДОУ детский сад 16
МАДОУ детский сад 16 посещают дети в возрасте от 2 лет до 7 лет. Нормативная
численность – 110 детей, фактическая численность на 31.12.2023 г. составила 92 ребенка. В
МАДОУ детский сад 16 функционирует 6 групп. Группы имеют компенсирующую и
оздоровительную направленность.
В МАДОУ детский сад 16 принимаются соматически ослабленные дети, дети с нарушением
зрения и опорно-двигательного аппарата. Комплектование контингента обучающихся МАДОУ
детский сад 16 осуществляет Комиссия по комплектованию муниципальных дошкольных
образовательных организаций городского округа Красноуфимск, на основании решения клиникоэкспертной комиссии ГБУЗ СО «Красноуфимская РБ». В МАДОУ детский сад 16 принимаются
неорганизованные дети, а также обучающиеся других дошкольных образовательных учреждений,
вне зависимости от регистрации по месту жительства или места фактического проживания семьи.

3

Таблица 1.1
Наполняемость групп (на 31.12.2023)
Группы

Кол-во
воспитанников в
группе
Из общей
численности
воспитанников –
дети с ОВЗ
(с указанием
нозологической
группы)
Из них детиинвалиды
(строка 3)
дети-инвалиды,
неучтенные в
строке 3
(строка 4)

Группа
раннего
возраста 2
(2-3 года)

Младшая
группа
(3-4
года)

Средняя
группа
(4-5 лет)

Подготови
тельная к
школе
группа
(6-7 лет)

Группа для
детей с
нарушение
м зрения
(4-7 лет)

Группа для
детей с
нарушением
опорнодвигательного
аппарата (3-7
лет)

Итог
о

16

20

20

20

9

7

92

9
(слабовидя
щие/сопутс
твующие
ЗПР, ТНР)

7
(НОДА/сопутств
ующие ЗПР,
ТНР )

23

1(ЗПР)

1(ТНР)

2 (ЗПР,
ТНР)

3 (ЗПР,
ТНР,
НОДА)

-

-

-

1

-

7

8

-

-

-

-

-

-

-

Таблица 1.1.1
Структура численности детей с ОВЗ, обучающихся по образовательным программам
дошкольного образования в группах компенсирующей, оздоровительной и
комбинированной направленности
№
Направленность группы
Количество групп,
Количество
п/п
ед.
детей, чел.
1 Группы компенсирующей направленности, в том
2
16
числе для воспитанников:
1.1 с нарушением речи
1.2 с нарушением зрения
1
9
1.3 с задержкой психического развития
1.4 с нарушениями опорно-двигательного аппарата
1
7
1.5 со сложными дефектами (множественными
нарушениями)
1.6 с умственной отсталостью
2 Группы оздоровительной направленности
4
7
3 Группы комбинированной направленности
Всего
6
23
За последние три года МАДОУ детский сад 16 стабильно посещало 83-84 ребенка в год. В
2023 году на 31.12.2023 ДОУ посещало 92 ребенка. Увеличение количества детей в ДОУ связано
с перепрофилированием группы комбинированной направленности в группу оздоровительной
направленности (после выпуска группы детей 7-го года жизни комбинированной направленности).
В 2023 году количество детей с ограниченными возможностями здоровья (далее ОВЗ) в сравнении
с 2022 годом увеличилось на 17%.

4

Таблица 1.1.2
Сравнительный анализ за 3 года
Наименование показателей
2021
Кол-во воспитанников в ДОУ
83
Среднее кол-во детей в группах
13
Из общей численности воспитанников – дети с ОВЗ
24
Из общей численности воспитанников с ОВЗ
12
– дети-инвалиды)

2022
84
14
19

2023
92
15
23

5

8

Таблица 1.2
Количество детей, получающих услуги дошкольного образования в вариативных формах
№ п/п
Форма обучения
Количество детей
1
Группы кратковременного пребывания (из них дети-инвалиды)
2
Индивидуальное обучение на дому (дети-инвалиды)
3
Услуги консультационного пункта за 2023 год
4
Службы ранней помощи за 2023 год
30
С июня 2019 года на базе МАДОУ детский сад 16 функционирует подразделение Службы
ранней помощи. В Службу ранней помощи обращаются семьи с детьми с отставанием или риском
отставания в развитии, и родители детей, которым необходима консультация по вопросам
развития и воспитания.
За последние 3 года отмечается ежегодное увеличение количества семей с детьми от 0 до 3
лет, обратившихся в Службу ранней помощи.
Таблица 1.2.1
Посещение Службы ранней помощи за 3 года
2019
2020
2021
2022
2023
10
10
21
31
30
Таблица 1.3
Год
2021
2022
2023

Общее колво семей, ед.
83
84
87

Социальный статус семей
В том числе:
Полные семьи, ед./% Неполные семьи, ед./%
65/ 78%
18/ 22%
68/ 81%
16/19%
79/91%
8/9%

Из общего количества
многодетные семьи, ед./%
18/22%
18/21%
21/24%

Анализ социального статуса семей, обучающихся МАДОУ детский сад 16 за 3 года
показал:
- количество полных семей ежегодно увеличивается (среднее значение за 3 года 83%)
значительно преобладает над количеством неполных семей.
- количество многодетных семей увеличилось в сравнении с 2021 и 2022 г. на 4%.
Таблица 1.4
Семьи из группы риска
Семьи, находящиеся в социально опасном
положении, кол-во/%
2021
2022
2023
-

Семьи, воспитывающие опекаемого ребёнка, колво/%
2021
2022
2023
1

- семей, находящихся в социально опасном положении в ДОУ - нет;
- в 2023г. в ДОУ поступили 2 ребенка взятых под опеку из одной семьи. Один из детей был
выпущен в 2023 г. в школу (ребенку- 7 лет), второй ребенок продолжает посещать ДОУ (ребенку
3 года).
5

Выявление неблагополучия в семьях воспитанников ДОУ связано с выявлением факторов
социального риска. Ежегодно в начале учебного года создается банк данных детей, посещающих
детский сад. Составляется социальный паспорт семьи. Выявляются социально-бытовые условия
проживания семей и воспитанников, состав семьи, образовательный уровень родителей, их
возраст и профессия. Эти данные позволяют спрогнозировать стратегию взаимодействия с семьей.
Одновременно с семьями воспитанников проводится анкетирование, беседы, психологическая и
социальная диагностика с целью выявления семейного неблагополучия.
Основной информацией обладает воспитатель в группе, который ежедневно работает с
детьми и по внешнему виду ребенка и по его поведению, по эмоциональному контакту, по
взаимодействию ребенка с родителями (законными представителями) выявляет признаки
неблагополучия.
Проводимая профилактическая работа осуществляется следующим образом:
- индивидуальный подход к проблеме каждой семьи, который предполагает
предварительное знакомство со всеми имеющимися сведениями о семье и подготовку плана
работы;
- установление контакта администрации, воспитателей, специалистов с членами семьи,
выявление сущности семейных проблем и причин их возникновения;
- составление плана выхода семьи из сложной ситуации, определение необходимой
помощи и поддержки, привлечение специалистов, способных помочь в разрешении проблем,
которые семья не способна решить самостоятельно;
- сопровождение семьи.
При этом профилактическая работа идёт в 3-х направлениях:
- работа с детьми;
- работа с родителями (законными представителями);
- работа с педагогическим коллективом.
Основными мероприятиями по работе с детьми являются:
1) сопровождение ребёнка в рамках ППк;
2) сопровождение ребёнка по индивидуальной программе реабилитации семьи;
3) включение в образовательную деятельность проектов социально-педагогической
направленности, целью которых является формирование законопослушного поведения, духовнонравственного воспитания;
4) участие детей:
- в социально значимых акциях (например, изготовление кормушек для птиц, лыжня
России, кросс Нации, Майская прогулка совместно с родителями) и др.
- конкурсном движении, в том числе вместе с родителями (например, «Мама, папа, я –
спортивная семья», «Мама, папа, я – безопасная семья», «Семья талантами полна», «Почитай мне,
мама») и др.
- досуговых мероприятиях (например, День здоровья, День матери, День семьи).
Основными мероприятиями по работе с родителями являются:
1) анкетирование;
2) индивидуальное консультирование опекунов;
3) сопровождение родителей в рамках ППк;
4) просвещение родителей в вопросах воспитания через печатную продукцию,
информационные стенды, сайты.
Открытость и доступность информации о деятельности МАДОУ детский сад 16
МАДОУ детский сад 16 обеспечивает открытые и общедоступные информационные
ресурсы, содержащие информацию о деятельности, и обеспечивают доступ, к таким ресурсам
посредством размещения их на официальном сайте образовательной организации в сети
"Интернет" https://16kruf.tvoysadik.ru/
С 2022 года действует официальная страничка МАДОУ детский сад 16 в ВКонтанкте
https://vk.com/madoy16ksk
Работа официального сайта МАДОУ детский сад 16 организована на основе ФЗ «Об
образовании в РФ» от 29.12.2012 № 273-ФЗ, Требований к структуре официального сайта
6

образовательной организации к информационно-коммуникационной сети «Интернет» и формату
представления на нем информации от 14.08.2020 № 831.
Ответственный за ведение официального сайта размещает и обновляет в сети Интернет
утвержденные перечнем сведения, копии документов, а также различную информацию о
деятельности МАДОУ детский сад 16.
В разделе «Новости» регулярно выкладывается информация о мероприятиях, проведённых
в МАДОУ детский сад 16 в форме заметок, статей, роликов, фотоотчетов. Информацию о событиях
в группах можно найти в методической копилке педагогов групп https://16kruf.tvoysadik.ru/news
Все педагоги МАДОУ детский сад 16 ведут свои странички на официальном сайте ДОУ.
Педагоги выкладывают для родителей просветительскую информацию, в соответствии с
выявленными в процессе диагностики детей проблемами. Знакомят с ежемесячными планами
работы в группе, а также в разделе «Новости» выкладывают информацию о самых интересных
мероприятиях.
Для информирования родителей (законных представителей) педагоги используют
информационные стенды в группах и рекреациях детского сада, информационные листы, буклеты,
информационные ресурсы.
2. Оценка образовательной деятельности МАДОУ детский сад 16
Основной целью деятельности МАДОУ детский сад 16 является образовательная
деятельность по образовательным программам дошкольного образования, присмотр и уход за
детьми дошкольного возраста. Для достижения основной цели, предусмотренной настоящим
уставом, МАДОУ детский сад 16 осуществляет услуги, относящиеся к его основным видам
деятельности: реализация основной общеобразовательной программы – образовательной
программы дошкольного образования.
К дополнительным видам деятельности МАДОУ детский сад 16 относятся:
– образование дополнительное детей и взрослых;
МАДОУ детский сад 16 оказывает образовательные услуги по уровню общего образования
– дошкольное образование; по подвидам дополнительного образования:
- дополнительное образование детей и взрослых по дополнительным общеобразовательным
программам различной направленности (технической, художественной, социально гуманитарной).
Образовательные программы дошкольного образования направлены на разностороннее
развитие детей дошкольного возраста с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей, в
том числе достижение детьми дошкольного возраста уровня развития, необходимого и
достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего
образования, на основе индивидуального подхода к детям дошкольного возраста и специфичных
для детей дошкольного возраста видов деятельности.
МАДОУ детский сад 16 обеспечивает получение дошкольного образования, присмотр и
уход за детьми в возрасте от двух месяцев (при наличии условий) до прекращения
образовательных отношений.
В МАДОУ детский сад 16 реализуется Рабочая программа воспитания, сформированная с
учётом культурно-исторических, этнических, социально-экономических, демографических и
иных особенностей региона, культурно-образовательных потребностей детей, их родителей
(законных представителей), традиций и возможностей педагогического коллектива МАДОУ
детский сад 16. Программа воспитания является компонентом образовательной программы
дошкольного образования МАДОУ детский сад 16 и включена в содержательный раздел
Программы. Программа реализуется в течение всего времени пребывания детей в МАДОУ детский
сад 16, что обеспечивает возможность осуществления воспитания в разных формах и видах
взаимодействия детей и взрослых, поддерживающих культурные практики.
Планирование воспитательной работы в Программе рассматривается как нахождение
разумного баланса между воспитательными предложениями для всей группы детей в форме
образовательных развивающих ситуаций, организованных взрослыми и занятиями (культурными
практиками), инициированными самими детьми, баланса между воспитанием и свободной игрой.
7

Принципы программы
Программа МАДОУ детский сад 16 построена на принципах, установленных ФГОС ДО
(п. 1.4.) и ФОП ДО (п.14.3.):
1) полноценное проживание ребенком всех этапов детства (младенческого, раннего и
дошкольного возраста), обогащение (амплификация) детского развития;
2) построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей
каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего
образования, становится субъектом образования;
3) содействие и сотрудничество детей и родителей (законных представителей),
совершеннолетних членов семьи, принимающих участие в воспитании детей младенческого,
раннего и дошкольного возрастов, а также педагогических работников (далее вместе – взрослые);
4) признание ребёнка полноценным участником (субъектом) образовательных
отношений;
5) поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
6) сотрудничество МАДОУ детский сад 16 с семьей;
7) приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и
государства;
8) формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в
различных видах деятельности;
9) возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований,
методов возрасту и особенностям развития);
10) учет этнокультурной ситуации развития детей.
Программа реализуется только на русском языке, поэтому принцип билингвальности не
включен.
ФГОС дошкольного образования продолжает линию деятельностного, индивидуального,
дифференцированного и других подходов, направленных на повышение результативности и
качества дошкольного образования. Поэтому подходами к формированию программы являются:
−
Деятельностный подход осуществляется в процессе организации различных видов
детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской,
изобразительной, музыкальной, восприятия художественной литературы и фольклора,
двигательной, конструирования. Организованная образовательная деятельность (занятия)
строится как процесс организации различных видов деятельности.
−
Личностно-ориентированный подход – это такое обучение, которое во главу угла
ставит самобытность ребенка, его самоценность, субъективность процесса обучения, т.е. опора на
опыт ребенка, субъектно-субъектные отношения. Реализуется в любых видах деятельности детей
(организованная образовательная деятельность/занятия, совместная деятельность в режимных
моментах, при проведении режимных процессов), а также непосредственно в группах.
−
Индивидуальный подход – это учет индивидуальных особенностей детей группы в
образовательном процессе.
−
Дифференцированный подход – в образовательном процессе предусмотрена
возможность объединения детей по особенностям развития, по интересам, по выбору.
Информирование родителей о способах реализации Принципов в образовательной
деятельности ДОО
Информирование родителей осуществляется на общих и групповых родительских
собраниях в начале учебного года. О способах реализации Принципов ФГОС ДО и ФОП ДО в
образовательной деятельности ДОО в целом на общем собрании информирует заместитель
заведующего в контексте ознакомления родителей с особенностями образовательной программы
ДОО. Затем на групповых собраниях данную работу продолжают воспитатели, конкретизируя
информацию в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями группы.
Главными целями взаимодействия педагогического коллектива МАДОУ детский сад 16
с семьями обучающихся дошкольного возраста являются:

8

- обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности
родителей (законных представителей) в вопросах образования, охраны и укрепления здоровья
детей раннего и дошкольного возрастов;
- обеспечение единства подходов к воспитанию и обучению детей в условиях МАДОУ
детский сад 16 и семьи;
- повышение воспитательного потенциала семьи.
Достижение этих целей осуществляется через решение основных задач:
1) информирование родителей (законных представителей) и общественности относительно
целей дошкольного образования, общих для всего образовательного пространства Российской
Федерации, о мерах господдержки семьям, имеющим детей дошкольного возраста, а также об
образовательной программе, реализуемой в МАДОУ детский сад 16;
2) просвещение родителей (законных представителей), повышение их правовой, психологопедагогической компетентности в вопросах охраны и укрепления здоровья, развития и
образования детей;
3) способствование развитию ответственного и осознанного родительства как базовой
основы благополучия семьи;
4) построение взаимодействия в форме сотрудничества и установления партнёрских
отношений с родителями (законными представителями) детей раннего и дошкольного возраста
для решения образовательных задач;
5) вовлечение родителей (законных представителей) в образовательный процесс.
Деятельность педагогического коллектива МАДОУ детский сад 16 по построению
взаимодействия с родителями (законными представителями) обучающихся осуществляется по
нескольким направлениям:
1) диагностико-аналитическое направление включает получение и анализ данных о семье
каждого обучающегося, её запросах в отношении охраны здоровья и развития ребёнка; об уровне
психолого-педагогической компетентности родителей (законных представителей); а также
планирование работы с семьей с учётом результатов проведенного анализа; согласование
воспитательных задач;
2) просветительское направление предполагает просвещение родителей (законных
представителей) по вопросам особенностей психофизиологического и психического развития
детей раннего и дошкольного возрастов; выбора эффективных методов обучения и воспитания
детей определенного возраста; ознакомление с актуальной информацией о государственной
политике в области дошкольного образования, включая информирование о мерах господдержки
семьям с детьми дошкольного возраста; информирование об особенностях реализуемой в МАДОУ
детский сад 16 образовательной программы; условиях пребывания ребёнка в группе МАДОУ
детский сад 16; содержании и методах образовательной работы с детьми;
3) консультационное направление объединяет в себе консультирование родителей
(законных представителей) по вопросам их взаимодействия с ребёнком, преодоления
возникающих проблем воспитания и обучения детей, в том числе с особыми образовательными
потребностями (далее – ООП) в условиях семьи; особенностей поведения и взаимодействия
ребёнка со сверстниками и педагогом; возникающих проблемных ситуациях; способам воспитания
и построения продуктивного взаимодействия с детьми раннего и дошкольного возрастов;
способам организации и участия в детских деятельностях, образовательном процессе и другому.
Особое внимание в просветительской деятельности МАДОУ детский сад 16 должно
уделяться повышению уровня компетентности родителей (законных представителей) в вопросах
здоровьесбережения ребёнка.
Реализация данной темы осуществляется в процессе следующих направлений
просветительской деятельности:
1) информирование о факторах, положительно влияющих на физическое и психическое
здоровье ребёнка (рациональная организация режима дня ребёнка, правильное питание в семье,
закаливание, организация двигательной активности, благоприятный психологический
микроклимат в семье и спокойное общение с ребёнком и другое), о действии негативных факторов
(переохлаждение, перегревание, перекармливание и другое), наносящих непоправимый вред
здоровью ребёнка;
9

2) своевременное информирование о важности вакцинирования в соответствии с
рекомендациями Национального календаря профилактических прививок и по эпидемическим
показаниям;
3) информирование родителей (законных представителей) об актуальных задачах
физического воспитания детей на разных возрастных этапах их развития, а также о возможностях
МАДОУ детский сад 16 и семьи в решении данных задач;
4) знакомство родителей (законных представителей) с оздоровительными мероприятиями,
проводимыми в МАДОУ детский сад 16;
5) информирование родителей (законных представителей) о негативном влиянии на
развитие детей систематического и бесконтрольного использования IT-технологий (нарушение
сна, возбудимость, изменения качества памяти, внимания, мышления; проблемы социализации и
общения и другое).
Направления деятельности педагога с родителями реализуются в разных формах
(групповых и (или) индивидуальных) посредством различных методов, приемов и способов
взаимодействия с родителями (законными представителями):
1) диагностико-аналитическое направление реализуется через опросы, социологические
срезы, индивидуальные блокноты, «почтовый ящик», педагогические беседы с родителями
(законными представителями); дни (недели) открытых дверей, открытые просмотры занятий и
других видов деятельности детей и так далее;
2) просветительское и консультационное направления реализуются через групповые
родительские собрания, круглые столы, семинары-практикумы, тренинги и ролевые игры,
консультации, педагогические гостиные, родительские клубы и другое; информационные
проспекты, стенды, ширмы, папки-передвижки для родителей (законных представителей);
педагогические библиотеки для родителей (законных представителей); официальный сайт и
страничка МАДОУ детский сад 16 в ВКонтакте. в сети Интернет; фотографии, выставки детских
работ, совместных работ родителей (законных представителей) и детей. Включают также и
досуговую форму - совместные праздники и вечера, семейные спортивные и тематические
мероприятия, тематические досуги, знакомство с семейными традициями и другое.
Для вовлечения родителей (законных представителей) в образовательную деятельность
используются специально разработанные (подобранные) дидактические материалы для
организации совместной деятельности родителей (законных представителей) с детьми в семейных
условиях в соответствии с образовательными задачами, реализуемыми в МАДОУ детский сад 16.
Эти материалы сопровождаются подробными инструкциями по их использованию и
рекомендациями по построению взаимодействия с ребёнком (с учётом возрастных особенностей).
Кроме того, необходимо активно использовать воспитательный потенциал семьи для решения
образовательных задач, привлекая родителей (законных представителей) к участию в
образовательных мероприятиях, направленных на решение познавательных и воспитательных
задач.
Незаменимой формой установления доверительного делового контакта между семьей и
МАДОУ детский сад 16 является диалог педагога и родителей (законных представителей). Диалог
позволяет совместно анализировать поведение или проблемы ребёнка, выяснять причины проблем
и искать подходящие возможности, ресурсы семьи и пути их решения. В диалоге проходит
просвещение родителей (законных представителей), их консультирование по вопросам выбора
оптимального образовательного маршрута для конкретного ребёнка, а также согласование
совместных действий, которые могут быть предприняты со стороны МАДОУ детский сад 16 и
семьи для разрешения возможных проблем и трудностей ребёнка в освоении образовательной
программы.
В МАДОУ детский сад 16 организуются тематические консультации, родительские клубы,
участие в которых также помогает родителям не только получить информацию о способах
реализации программы, но увидеть этот процесс в действии. В 2023 году ежемесячно были
проведены заседания семейного клуба «Растем вместе» для родителей детей с ОВЗ.

10

Комплексный мониторинг освоения Программы
ФГОС ДО (Раздел III. Требования к условиям реализации основной образовательной
программы дошкольного образования, п. 3.2.3) допускает, что в Организации (группе) может
проводиться оценка индивидуального развития детей. Такая оценка производится педагогическим
работником в рамках педагогической диагностики (или мониторинга)
Комплексная педагогическая диагностика освоения обучающимися Программы в
соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО проводится в МАДОУ детский сад 16 ежегодно в
соответствии с календарным учебным графиком.
Педагогическая диагностика направлена на оценку индивидуального развития детей
дошкольного возраста, на основе которой определяется эффективность педагогических действий
и осуществляется их дальнейшее планирование на основании Положения о системе оценки
индивидуального
развития
обучающихся
МАДОУ
детский
сад
16
https://16kruf.tvoysadik.ru/upload/ts16kruf_new/files/aa/bd/aabd6233044b3dbf2cbba7d232125f61.pdf
Результаты педагогической диагностики (мониторинга) используются исключительно для
решения следующих образовательных задач:
1)
индивидуализации образования (в том числе поддержки ребенка, построения его
образовательной траектории или профессиональной коррекции особенностей его развития);
2) оптимизации работы с группой детей.
Педагогическая диагностика индивидуального развития детей проводится педагогом в
произвольной форме на основе малоформализованных диагностических методов: наблюдения,
свободных бесед с детьми, анализа продуктов детской деятельности (рисунков, работ по
лепке, аппликации, построек, поделок и тому подобное), специальных диагностических
ситуаций.
При необходимости педагог может использовать специальные методики диагностики
физического, коммуникативного, познавательного, речевого, художественно-эстетического
развития.
Результаты наблюдения фиксируются в Карте развития ребенка или индивидуальном
образовательном маршруте (ИОМ), способ и форму их регистрации педагог выбирает
самостоятельно.
Периодичность проведения педагогической диагностики:
- на начальном этапе освоения ребенком образовательной программы в зависимости от
времени его поступления в дошкольную группу (стартовая диагностика);
- на завершающем этапе освоения программы его возрастной группой (заключительная
диагностика).
Для детей с ОВЗ проводится промежуточная диагностика в середине учебного времени
года.
При проведении диагностики на начальном этапе учитывается адаптационный период
пребывания ребенка в группе. Сравнение результатов стартовой и финальной диагностики
позволяет выявить индивидуальную динамику развития ребенка.
При необходимости используется психологическая диагностика развития детей (выявление
и изучение индивидуально-психологических особенностей детей, причин возникновения
трудностей в освоении образовательной программы), которую проводят квалифицированные
специалисты (педагоги-психологи, психологи). Участие ребенка в психологической диагностике
допускается только с согласия его родителей (законных представителей). Результаты
психологической диагностики могут использоваться для решения задач психологического
сопровождения и оказания адресной психологической помощи.
Анализ адаптационного периода
При поступлении детей в детский сад адаптация организуется в соответствии с программой,
разработанной педагогом-психологом «Адаптируемся вместе».
Программа носит психопрофилактический и развивающий характер и ориентирована на
детей 2-4 лет. Целью Программы является обеспечение условий для успешной адаптации детей в
ДОУ посредством формирования и развития у них навыков общения и взаимодействия в игре.
11

В 2023 году в МАДОУ детский сад 16 скомплектованы группа оздоровительной
направленности для детей раннего возраста с 2-х до 3-х лет (16 детей). Доукомплектованы группы
детей младшего возраста с 3- до 4 лет (6 детей), для детей с нарушениями опорно-двигательного
аппарата (2 ребенка) и нарушением зрения (3 детей). Всего поступило 27 детей, из них 10 детей
переведены из других ДОО ГО Красноуфимск. Анализ адаптационного периода показал, что 87%
обучающихся легко перенесли адаптацию к МАДОУ детский сад 16, у 10% детей средний уровень
адаптации в связи с длительными пропусками по причине хронических заболеваний, у 1 ребенка
тяжелая адаптация в связи с ограниченными возможностями здоровья.
Таблица 2.1
Анализ адаптационного периода
Уровень
адаптации
Кол-во
воспитанников/%

Лёгкий
2021

2022

18/82%

27/87%

Средний
2023

Тяжёлый

2021

2022

2023

2021

2022

2023

25/93% 4/18%

3/10%

2/7%

0

1/3%

0

Анализируя результаты адаптационного периода можно сделать выводы, что адаптация к
детскому саду прошла успешно в легкой и средней степени. В период адаптации воспитателями
группы составлен гибкий режим дня с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка.
Для смягчения разрыва и снятия детских страхов в МАДОУ детский сад 16 проводится:
− анкетирование родителей с целью изучения индивидуальных особенностей каждого
ребенка;
− индивидуальное собеседование родителей с медсестрой детского сада с целью уточнения
физиологического состояния (истории болезни) каждого ребенка;
− ведение воспитателями адаптационных листов наблюдений за каждым ребенком;
− использование специальных педагогических приемов (предварительное знакомство
ребенка с МАДОУ детский сад 16 (группа, участок), предоставление возможности родителям
оставаться с ребенком в группе, на прогулке, организация детско-родительского фотопроекта
«Моя семья» с обеспечением свободного доступа ребенка к фотографиям семьи и т.д.);
− гибкий график последовательного введения вновь прибывших детей в группу
(нахождение ребенка в группе неполный день в течение 1 – 2 недель и более, в зависимости от
течения адаптации, постепенное увеличение времени нахождения в группе);
− проведение психолого-педагогического консилиума по адаптации детей.
− проведение серии занятий психолога с детьми, по программе А.С. Роньжиной, с целью
преодоления стрессовых ситуаций в период адаптации к детскому саду;
− размещение рекомендаций на сайте МАДОУ детский сад 16 с целью формирования
активной позиции родителей по отношению к процессу адаптации детей;
− проведение индивидуальных занятий психолога с детьми (занятия в сенсорной комнате,
песочная терапия).
Условия реализации образовательной программы дошкольного образования
В штате МАДОУ детский сад 16 есть следующие специалисты: педагог-психолог (1,5
ставки); учителя-логопеды (2,5 ставки); учитель-дефектолог (0,5 ставки).
1 раз в три года все педагоги МАДОУ детский сад 16 проходят курсы повышения
квалификации по сопровождению детей с ОВЗ.
Таблица 2.2
Данные о реализации индивидуальных учебных планов, адаптированных
образовательным программам
№
Наименование показателя
2022
2023 год
п/п
год
1
2
3
4
1
Доля воспитанников образовательной организации, обучающихся
24
23
по индивидуальным учебным планам, %.
12

2

3

Темп роста доли учащихся/воспитанников образовательной
организации, обучающихся по индивидуальным учебным планам,
%*
Численность обучающихся по адаптированным основным
образовательным программам дошкольного образования в
расчете на 1 учителя-дефектолога, учителя-логопеда, чел.

-1

12

11,5

Психолого-педагогические условия
Логопедическое сопровождение воспитанников
Логопедическое сопровождение воспитанников осуществляют 3 учителя логопеда.
В 2022-2023 учебном году в МАДОУ детский сад 16 коррекционно-логопедическое
сопровождение воспитанников осуществляли 3 учителя-логопеда. Всего сопровождалось - 47
воспитанников, в том числе 23 ребенка с ОВЗ (НОДА, нарушение зрения, ТНР, ЗПР).
За период до 31 мая 2023 год было проведено: индивидуальных занятий – 2110;
подгрупповых занятий – 166; консультаций для педагогов – 82; консультаций для родителей – 436.
Направления коррекционно-развивающей работы с детьми:
- сенсомоторика, временные и пространственные представления;
- речевое развитие: коррекция звукопроизношения с попутным развитием связной речи,
расширением словаря, формированием лексико – грамматической стороны речи; профилактика
нарушений письменной речи с одновременным формированием фонематических процессов,
подготовка к письму, развитие мелкой моторики (штриховки, обводилки, прописи,
графомоторные диктанты); развитие дыхания, интонационной выразительности.
Темы консультаций педагогов по вопросам планирования работы по развитию речи детей с
учётом возрастных норм и лексических тем, оказывается систематическая помощь воспитателям
в организации индивидуальной и групповой работы по развитию речи, регулярно ведутся тетради
взаимосвязи.
Темы консультаций родителей/основные вопросы обращений: речевое развитие детей,
методические рекомендации по закреплению звуков в домашних условиях, консультации с
элементами практикума: упражнения для артикуляционной, мелкой, общей моторики,
формирование правильного речевого дыхания, практическое занятие «Способы развития и
укрепления мышц артикуляции». Практикуется форма работы с родителями, как родительские 15минутки, где родители без вызова учителя - логопеда, самостоятельно обращаются с волнующим
вопросом и получают возможность кратковременной личной консультации. Беседы – практикумы,
открытые занятия совместно с родителем и ребенком.
Всего в МАДОУ детский сад 16 на конец 2023 года обследованы 77 воспитанников, из них
нуждающихся в логопедической помощи выявлено 54 ребенка, на сопровождение зачислены 36
детей. Остальные дети сопровождались через взаимодействие с воспитателями и родителями (по
запросу).
Для каждого ребенка, зачисленного на логопункт создаются условия, обеспечивающие
индивидуализированный и системный подход по коррекции речевых нарушений, с учетом его
индивидуальных возможностей.
Таблица 2.3
Данные о логопедическом сопровождение детей
Количество
Из них нуждающихся в
Из них фактически
обследованных детей на
дополнительной логопедической посещающих логопункт на 31
начало 2023-2024 учебного
помощи (количество
декабря 2023 года (количество
года (процент от общего
детей/процент от общего
детей/процент от общего
количества детей в МДОУ)
количества обследованных)
количества нуждающихся)
чел.
%
чел.
%
чел.
%
90
97,8 %
54
60,0 %
36
66,7 %

13

Таблица 2.4
Информация о детях, посещающих логопункты (на 31.12.2023)
Нарушение речи
Всего
ФНР
ФФНР
ОНР
СНР
НЯСР
Заикание
5
14
8
0
9
0
36
Психологическое сопровождение обучающихся МАДОУ детский сад 16
Коррекционно-развивающая работа велась в следующих форматах: групповые,
фронтальные и индивидуальные занятия. Подгрупповые коррекционно-развивающие занятия
были направлены на развитие познавательных процессов, коррекцию поведения. Групповая
развивающая работа проходила по трем направлениям:
− с детьми раннего дошкольного возраста по адаптации к условиям детского сада;
− с детьми младшего, среднего и старшего дошкольного возраста с целью развития у детей
навыков социализации и коммуникации;
Индивидуальная работа с дошкольниками нацелена на работу с детьми с ОВЗ (ТНР, ЗПР,
нарушением зрения, нарушением опорно-двигательного аппарата), и детьми, имеющими
незначительные отклонения в развитии познавательной и эмоционально-волевой сферы.
Таблица 2.5
Психологическое сопровождение детей (на 31.12.2023 года)
Количество детей,
Из них с
Из них с
Из них с
Другое*
посещающих занятия
агрессивным
нарушениями гиперактивностью
педагога-психолога
поведением
интеллекта
39
0
0
0
39
*Дети с ОВЗ находятся на сопровождение педагога-психолога на основании Заключения ПМПК
(дети с ЗПР, НОДА, нарушением зрения, ТНР)
Таблица 2.6
Взаимодействие педагога-психолога с родителями, педагогами (за период 2023 года)
Работа с родителями
Работа с педагогами
Количество
родителей,
охваченных
индивидуальным
консультированием

Количество
родителей,
охваченных
консультированием
в группе

Участие в групповых
формах работы
(родительские
собрания, семейные
клубы и пр.)

Количество
педагогов,
охваченных
индивидуальным
консультированием

Количество
семинаров
для
педагогов

47

14

12

17

0

Все дети МАДОУ детский сад 16 находятся на сопровождении педагогам-психологом с
целью сохранения психического здоровья и естественного психологического развития. 23 ребенка
посещали индивидуальные занятия психолога 2-4 раза в неделю. Остальные дети посещали
подгрупповые и групповые занятия 1-2 раза в неделю.
На занятиях реализовались следующие направления коррекционно-развивающей работы:
− формирование элементарных навыков саморегуляции и знакомство с базовыми
эмоциями;
− развитие эмоционально-волевой и коммуникативных сфер;
− развитие познавательных и психических процессов;
− коррекция эмоционально-поведенческих нарушений (повышенная двигательная
активность, агрессивность и др.);
− развитие пространственной ориентации;
− подготовка к школьному обучению;
− адаптация к детскому саду.
Взаимодействие педагога-психолога с родителями, педагогами
За первое полугодие 2023-2024 учебного года было проведено 39 индивидуальных
консультаций родителей и 22 консультации для педагогов.
14

1. Индивидуальные консультации для родителей (законных представителей) проводились
по результатам диагностики и по запросу законных представителей.
Основные вопросы обращений на консультацию:
− эмоционально-поведенческие сложности и личностные особенности ребенка –
трудности адаптации, страхи, конфликты, истерики и капризы, низкий уровень саморегуляции и
произвольности;
− помощь в адаптации ребенка к детскому учреждению;
- задержка или нарушение развития ребенка на когнитивном, эмоционально-волевом,
сенсомоторном или психоречевом уровнях;
− трудности в детско-родительских отношениях, нарушение контакта между взрослым и
ребенком, частые конфликты, скандалы, истерики.
2. Ежемесячно совместно с учителем-логопедом Булатовой Е.П. проводился Клуб для
родителей группы детей с НОДА «Растем вместе», в форме семинаров, практикумов и мастерклассов:
- сессионная консультация «Детско-родительские отношения в успешном развитии
дошкольников с ОВЗ»,
- семинар-практикумы «Кинезиология в развитии детей с ОВЗ», «Методы и технологии
здоровьесбережения»
- почта выходного дня «Особенности психоречевого развития дошкольников с ОВЗ», «С
крышками», «Украшение новогодней игрушки»
- мастер-классы: «Со снежинкой играю – восприятие развиваю», «Сенсомоторное развитие
ребенка с ОВЗ»,
- консультация по психоречевому развитию детей с ОВЗ с использованием проективных
методик,
- неделя логопсихологии в группе детей с НОДА.
3. Совместно с учителем-логопедом Поздняковой Н.С. проводился Клуб для родителей
общеразвивающих групп «Вырастай-ка»:
- «Использование здоровьесберегающих технологий в развитии детей»,
- «Секрет талантливых дошколят, или Кинезиология на все случаи жизни».
4. Оформлены информационные листы (памятки), информация на стендах групп:
- «Моя семья. Анализ рисунка»,
- «Советы взрослым, как правильно говорить ребенку нельзя»
- «Зачем нужны раскраски?»
- «Детская дружба и 6 моделей поведения»,
- «Адаптация к ДОУ».
5. Размещалась информация на сайте учреждения:
- Учим детей общаться. Коммуникативные игры.
- Развивай-ка.
- Эмоциональный интеллект – что это?
- Игры на развитие эмоционального интеллекта.
- «О чем говорит детский рисунок»,
- «Какие игрушки необходимы детям раннего возраста»,
Для педагогов с целью развития их психолого-педагогической компетентности и
профилактики синдрома эмоционального выгорания реализую семинары-практикумы, мастерклассы, тренинговые занятия в рамках «Гостиной для педагогов»:
- занятие с элементами тренинга по профилактике профессионального выгорания,
- тренинг для педагогов «Учите детей доброте».
Комплексное психолого-педагогическое сопровождение воспитанников с ОВЗ
В 2023 г. на сопровождении психолого-педагогического консилиума (далее ППк)
находились:
- дети с психофизическими нарушениями (нарушениями речи, познавательных процессов);
- дети с ОВЗ (нарушением опорно-двигательного аппарата (НОДА) и с нарушением зрения).
15

Количество детей, направленных на ППк в МАДОУ детский сад 16 - 25;
количество детей, прошедших обследование специалистами ППк - 25;
количество детей, сопровождение которых осуществлялось специалистами ППк через
разработку индивидуальных образовательных маршрутов или адаптированных образовательных
программ – 25.
количество детей, снятых с сопровождения ППк - 9, причины - в связи с завершением
освоения адаптированных основных образовательных программ дошкольного образования;
количество консультаций, проведенных специалистами ППк для родителей – 695;
количество консультаций, проведенных специалистами ППк для педагогов МАДОУ
детский сад 16 – 134.
количество детей по категориям, находящихся на сопровождении ППк:
- дети с ОВЗ – 25, из них:
- нарушение опорно-двигательного аппарата – 7;
- нарушения зрения- 13;
- тяжелые нарушения речи - 3;
- интеллектуальные нарушения (ЗПР) – 2.
Таблица 2.7
Общие итоги работы ПМПК (за период 2023 года)
Количество проведенных
Количество детей, находящихся на
заседаний ППк
сопровождении ППк
17
33
Формы и методы сопровождения детей специалистами ППк:
- организация и проведение консультаций и мини-практикумов для родителей и педагогов
по вопросам развития психических процессов;
- информационно-методическое просвещение родителей воспитанников с ОВЗ
(информация на сайте ДОУ, печатная продукция, стендовая информация);
- коррекционно-развивающая работа (индивидуальные и подгрупповые занятия).
Основные вопросы обращений педагогов и родителей к специалистам ППк на
консультацию:
- задержка или нарушение развития ребенка на когнитивном, эмоционально-волевом,
сенсомоторном или психоречевом уровнях;
- эмоционально-поведенческие сложности и личностные особенности ребенка –
застенчивость и высокая тревожность, страхи, конфликты или агрессивное поведение, частые
обиды, истерики и капризы, низкий уровень саморегуляции и произвольности;
- эмоционально-волевая сферы и готовность к школьному обучению;
- трудности в детско-родительских отношениях, нарушение контакта между взрослым и
ребенком, частые конфликты, скандалы, истерики.
Мероприятия по комплексной реабилитации (абилитации) детей с ОВЗ,
в т. ч. детей-инвалидов
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования
направлен на обеспечение равных возможностей для полноценного развития ребенка дошкольного
возраста независимо от его особенностей, в том числе индивидуальных потребностей ребенка,
связанных с его жизненной ситуацией и состоянием здоровья, определяющим особые условия
получения им образования (далее - особые образовательные потребности), индивидуальных
потребностей отдельных категорий детей, в том числе с ограниченными возможностями здоровья.
МАДОУ детский сад 16 предоставляет услуги детям-инвалидам по освоению основной
общеобразовательной программы дошкольного образования и адаптированных образовательных
программ дошкольного образования с учетом особенностей психофизического развития,
индивидуальных возможностей, присмотр и уход. Обеспечивает психолого-педагогическую и
консультативную поддержку родителями (законными представителями).
МАДОУ детский сад 16 посещают 8 детей-инвалидов, что составляет 8,6% от общего
количества обучающихся.
16

7 детей – инвалидов посещают группу детей с нарушением опорно-двигательного аппарата
(далее – НОДА) и 1 ребенок-инвалидов посещают группу оздоровительной направленности.
В здание МАДОУ детский сад 16 обеспечен доступ инвалидов и лиц с ОВЗ:
−
установлен пандус с дополнительными поручнями в группу компенсирующей
направленности для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата;
−
установлен звонок для вызова сотрудника МАДОУ детский сад 16;
−
обеспечено дублирование вывески Учреждения, выполненной рельефно-точечным
шрифтом Брайля;
−
в санитарной комнате группы для детей с НОДА оборудован поручень для детейинвалидов;
−
дверные проемы групповых помещений для детей с нарушением зрения и детей с
НОДА оснащены зрительными маркерами;
−
стены основных помещений групповых ячеек для детей с нарушением зрения и детей
с НОДА окрашены матовыми красками светлых тонов.
- приобретено специализированное игровое и наглядно-дидактическое оборудование для
образования детей-инвалидов, специализированная мебель для ребенка-инвалида;
- установлены антискользящие накладки на лестницы.
Реабилитационные (абилитационные) мероприятия в МАДОУ детский сад 16 с детьми –
инвалидами проводятся в соответствии с индивидуальной программой реабилитации ребенкаинвалида (ИПРА), выдаваемые федеральными государственными учреждениями медикосоциальной экспертизы и заключением психолого-медико-педагогической комиссией при
Управлении образованием ГО Красноуфимск (ПМПК) или Территориальной психолого-медикопедагогической комиссией, структурным подразделением ГБОУ СО «Красноуфимская школа,
реализующая адаптированные основные общеобразовательные программы» (ПМПК). Функции по
координации мероприятий по реализации ИПРА и рекомендаций ПМПК и оказанию
необходимого содействия детям- инвалидам возложены на ППк МАДОУ детский сад 16.
Целью реабилитации детей-инвалидов является компенсация нарушенных функций,
достигаемая применением комплекса медицинских, психолого-педагогических и социальных
мероприятий.
Работа с детьми-инвалидами и проводится по следующим направлениям: физкультурнооздоровительное, лечебно-профилактическое и образовательное.
Образовательное направление
Помимо освоения образовательной программы дошкольного образования/адаптированной
образовательной программы дошкольного образования по нарушению развития на каждого
ребенка-инвалида, ребенка с ОВЗ, в соответствии с рекомендациями ИПРА и ПМПК по решению
ППк разрабатывается индивидуальный образовательный маршрут (ИОМ).
АОП ДО/ИОМ определяет содержание, объем, сроки и уровень проводимой
образовательно-коррекционной работы. Основными направлениями по реализации АОП/ИОМ
являются
психолого-педагогическая
реабилитация
(абилитация)
и
физкультурнооздоровительные мероприятия. В реализации программ участвуют: педагог-психолог, учительлогопед, воспитатели, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель.
Физкультурно-оздоровительное направление
Физкультурно-оздоровительное направление включает: организацию двигательного
режима; организацию образовательной деятельности, в первую очередь, в форме физкультурных
занятий в зале и на улице; применение здоровьесберегающих (оздоровительных) технологий, в т.ч.
закаливающих мероприятий в режиме дня, и коррекционной деятельности
Для детей с нарушением зрения инструктор по физической культуре использует в своей
работе упражнения для укрепления мышц глаз и рекомендации фельдшера (при необходимости
облегчения двигательной нагрузки у воспитанников). В группе для детей с нарушением опорнодвигательного аппарата проводятся групповые облегченные по содержанию занятия (адаптивная
физкультура). индивидуальная работа, в т.ч. по рекомендациям специалиста ЛФК.
Специфика организации занятий по физической культуре воспитанников МАДОУ детский
сад 16, в т. ч. детей-инвалидов.
17

1.

Содержание занятий направлены на решение общеразвивающих и коррекционных

задач.
2.
В содержание занятий включаются:
−
физические упражнения, направленные на развитие всех основных движений;
−
общеразвивающие упражнения, направленные на укрепление мышц спины,
плечевого пояса и ног, координацию движений, формирование правильной осанки, развитие
равновесия, крупной моторики, пространственной ориентации;
−
дыхательные упражнения, направленные на развитие дыхательной мускулатуры,
обеспечения улучшенного воздухообмена в организме, воспитанию привычки к восстановлению
дыхания после физической нагрузки;
−
специфические упражнения (в группах компенсирующей направленности) с учетом
имеющихся диагнозов, на основе рекомендаций специалистов ЛФК.
3.
В каждое занятие включается специальная работа по коррекции функции
равновесия, укреплению мышц формирующих правильную осанку и мышц свода стоп
(предупреждение и коррекция плоскостопия), развитию дыхательной мускулатуры.
4.
Проводятся подвижные игры, которые способствуют совершенствованию
движений, а также тренированности различных систем организма.
5.
Уровень возрастных требований к физическим упражнениям снижается по
показаниям врача.
Учитывается, что в физкультурные досуги не рекомендуется вводить элементы
соревнования с малоизученными двигательными упражнениями, т.к. моторная неловкость
воспитанников начинает при этом осознаваться как дефект и вызывает отрицательное
эмоциональное отношение к движениям.
Лечебно-профилактическое направление
Для воспитанников с нарушением зрения на базе МАДОУ расположен кабинет охраны
зрения, оборудованный специальными приборами для коррекции и восстановления зрения,
который посещают воспитанники с нарушением зрения. В кабинете охраны зрения работает
медсестра-ортоптистка. Курирует коррекционную работу врач-окулист.
За 2023 год в кабинете охраны зрения 20 воспитанников МАДОУ детский сад 16 прошли
курсовое лечение на аппаратах. Выбор аппаратов зависит от назначения врача-офтальмолога.
Каждый ребенок за год проходит от 4 до 6 курсов, в зависимости от посещаемости ребенком ДОУ.
Помимо аппаратного лечения в кабинете охраны зрения проводится комплекс зрительных
гимнастик.
Лечебно-профилактическое направление включает в себя так же обеспечение
психологического комфорта детей-инвалидов (благоприятное течение адаптации); проведение
профилактических мероприятий (предупреждение острых простудных и инфекционных
заболеваний
методами
неспецифической
медико-психологической
профилактики,
противорецидивная профилактика хронических заболеваний, специфическая профилактика
инфекционных заболеваний, информационно-коммуникативные мероприятия для педагогов,
родителей и воспитанников МАДОУ детский сад 16).
Анализ деятельности образовательной организации по развитию таланта
Талантливый (одаренный) ребенок – это ребенок, который выделяется яркими,
очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких
достижений) в том или ином виде деятельности. Одаренного ребенка можно иначе назвать
высокомотивированным.
Высокомотивированный ребёнок – ребёнок, у которого высоко развиты внутренняя и
внешняя потребности быть успешными в определённой области знаний и деятельности.
Одним из направления педагогической деятельности является создание благоприятной
среды для развития творческих компетенций обучающихся:
- организация образовательной деятельности в интересных для детей формах, с
использованием различных современных технологий, оборудования, в т.ч ИКТ;
- организация модели STEAM - лаборатория как образовательного универсального
трансформируемого пространства в условиях дошкольного учреждения, способствующая
18

развитию познавательных и творческих способностей у детей, их интеллектуальному развитию и
формированию креативного мышления;
- подготовка победителей и призеров конкурсов разных уровней и направленностей:
интеллектуальных, творческих, спортивных (табл.4.5.);
- организация дополнительного образования художественной направленности в МАДОУ
детский сад 16;
совершенствуется система учета личностных достижений, обучающихся
(портфолио, публичное вручение наград с последующей публикацией на официальном сайте
МАДОУ детский сад 16, официальной страничке в ВКонтакте личных достижений обучающихся).
МАДОУ детский сад 16 является организатором нескольких конкурсов:
- Территориальный дистанционный конкурс «Маленькие дети о большой войне»
среди дошкольных образовательных организаций организован при поддержке Муниципального
органа управления образованием Управление образованием городского округа Красноуфимск и
МБУ Краеведческого музея ГО Красноуфимск и совета ветеранов ГО Красноуфимск. Конкурс
проводится ежегодно с 2019 г.
Конкурс направлен на активизацию работы по гражданско-патриотическому воспитанию
и развитие творческих способностей детей дошкольного возраста. В 2019 г. в конкурсе приняли
участие 60 обучающихся ДОО, в 2020г. – 80 участников, а в 2021 г. - 156 участников, в 2022 г. в
конкурсе приняли участие – 64 ребенка, в 2023 году – 60 участников. В конкурсе участвовали дети
не только из ДОУ ГО Красноуфимск № 1,2,3,5,6,7,8,10,14,16,17,18, но и из ДОУ Полевского
городского округа, Красноуфимского и Артинского. Ачитского районов, ГО Дегтярск, Верхняя
Пышма.
- Дистанционная территориальная олимпиада для дошкольников «Наши любимые
сказки» организована с октября 2022 по май 2023 г. Олимпиада направлена на формирование
основ читательской грамотности детей дошкольного возраста.
В Олимпиаде приняли участие 413 детей из детских садов № 1, 3, 5, 7, 10, 14, 16, 18,
детский сад - ЦРР ГО Красноуфимск, ЦРР «Академия детства», а также Красноуфимского,
Артинского, Нижнесергинского районов, ГО Ревда, ГО Полевской, Первоуральский ГО.
- Муниципальный очно-заочный конкурс для детей дошкольного возраста
«Красноуфимск – мой любимый город» при поддержке Муниципального органа управления
образованием Управление образованием городского округа Красноуфимск и МБУ Краеведческого
музея ГО Красноуфимск.
Конкурс направлен на приобщение детей дошкольного возраста к базовым ценностям
российского народа: патриотизму, гражданственности, развитию творческих способностей. Всего
в конкурсе приняли участие 11 детей и 4 ансамбля из МДОУ № 1,2, 10,14, 16, 17, ЦРР-детский сад
«Академия детства» ГО Красноуфимск.
- Территориальный Фестиваль для детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ,
посвящённый творчеству С.В.Михалкова при поддержке Муниципального органа управления
образованием Управление образованием городского округа Красноуфимск.
Фестиваль направлен развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и
понимания художественных произведений у детей с ОВЗ. В фестивале приняли участие не только
воспитанники нашего ДОО, но и дети из детских садов № 1, 14, 16, ЦРР-детский сад «Академия
детства» ГО Красноуфимск, Красноуфимского района Приданниковский детский сад.
- Территориальный фестиваль чтецов для детей с ОВЗ «Россия – Родина моя!» при
поддержке Муниципального органа управления образованием Управление образованием
городского округа Красноуфимск.
Фестиваль направлен на приобщение детей к российским культурным ценностям
посредством творческой деятельности. В фестивале приняли участие не только воспитанники
нашего ДОО, но и дети из детских садов № 1,3,14,16, ЦРР – детский сад, ЦРР-детский сад
«Академия детства» ГО Красноуфимск,
Территориальный фестиваль для детей среднего дошкольного возраста с ОВЗ,
посвященный творчеству А.С.Пушкина при поддержке Муниципального органа управления
образованием Управление образованием городского округа Красноуфимск.
19

Фестиваль направлен на развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и
понимания художественных произведений у детей с ОВЗ. В фестивале приняли участие не только
воспитанники нашего ДОО, но и дети из детских садов № 2, ЦРР – детский сад, ЦРР-детский сад
«Академия детства» ГО Красноуфимск,
- Дистанционная открытая олимпиада для дошкольников старшего дошкольного
возраста «По страницам сказок А.С. Пушкина» при поддержке Муниципального органа
управления образованием Управление образованием городского округа Красноуфимск.
Олимпиада направлена на формирование читательской грамотности у детей дошкольного
возраста. В Олимпиаде приняли участие 390 воспитанников из детских садов № 1, 3, 7, 10, 14, 16,
17, 18, ЦРР – детский сад, ЦРР – детский сад «Академия детства» ГО Красноуфимск,
Красноуфимского, Шалинского, Артинского, Нижнесергинского районов, Первоуральский ГО,
Режевского ГО, Шалинского ГО, Краснотурьинского ГО, Полевского ГО, Ревдинского ГО,
Каменского ГО, Первоуральского ГО, ГО Заречный, Каменск-Уральского ГО, Малышевского ГО,
Пышминского ГО, Верхне- Пышминского ГО, Сысертского ГО, Тугулымского ГО,
Камышловского ГО, Волчанский ГО, Новоуральского ГО, г. Екатеринбург.
- Дистанционная территориальная олимпиада для дошкольников «В мире сказок»
при поддержке Муниципального органа управления образованием Управление образованием
городского округа Красноуфимск.
Олимпиада направлена на формирование основ читательской грамотности детей
дошкольного возраста. В Олимпиаде приняли участие 653 воспитанников из детских садов № 1,
2, 3, 7, 10, 14, 16, 17, 18, ЦРР – детский сад, ЦРР – детский сад «Академия детства» ГО
Красноуфимск, Красноуфимского, Артинского, Нижнесергинского районов, Полевского ГО,
Ревдинского ГО, Первоуральского ГО, Каменск-Уральского ГО, Малышевского ГО,
Пышминского ГО, Камышловского ГО.
Олимпиада для детей старшего дошкольного возраста «Месяцеслов» при поддержке
Муниципального органа управления образованием Управление образованием городского округа
Красноуфимск.
Олимпиада направлена на всестороннее развитие детей старшего дошкольного возраста
на основе ознакомления с окружающим миром и художественной литературы. В Олимпиаде
приняли участие 440 воспитанников.
- Межрегиональный заочный творческий конкурс для детей дошкольного возраста, в
том числе и для детей с ОВЗ «Зимняя сказка -2023» при поддержке Муниципального органа
управления образованием Управление образованием городского округа Красноуфимск.
Конкурс направлен на формирование у воспитанников дошкольного возраста базовых
национальных ценностей Российской Федерации в процессе знакомства с творчеством русских
поэтов и писателей.
В конкурсе приняли участие 61 воспитанник и 6 коллективов из детских садов № 1,2, 18,
ЦРР – детский сад ГО Красноуфимск, Красноуфимского, Артинского районов, Краснотуринского
ГО, Красноуральского ГО, Арамильского ГО, Полевского ГО, Ревдинского ГО, КаменскУральского ГО, Горноуральского ГО, ГО Богданович, Пышминского ГО, ГО Чайковский,
Пермской области.
Воспитанники МАДОУ детский сад 16 принимают участие в конкурсах разных уровней и
направленностей: интеллектуальных, творческих, спортивных (более подробно в таблице 4.5.)
Участие воспитанников МАДОУ детский сад 16 в конкурсах за 3 года
Год
Кол-во
воспитанни
ков в ДОУ
Всего детей
Кол-во
участников
конкурсов

2021 г.
83 ребенка, из них всего
дети с
с 2 до 3 с 3 до 7
ОВЗ
лет
лет
с 3 до7 лет
15/18% 41/49%
27/33%
4/27%

27/66%

20/74%

2022 г.
84 ребенка, из них всего
дети с
с 2 до 3 с 3 до 7
ОВЗ
лет
лет
2-7 лет
15/18% 45/54% 24/28%
4/27%

29/64%

22/92%

2023 г.
92 ребенка, из них всего
дети с
с 2 до 3 с 3 до 7
ОВЗ
лет
лет
2-7 лет
16/17% 53/58% 23/25%
9/56%

39/74%

22/96%

20

Из них
победители,
призеры
Всего
победителей
и призеров

4/100%

23/85%

45/54%

18/90%

3/75%

28/96%

53/63%

22/100
%

5/55%

31/79%

21/95%

57/62%

Из анализа участия воспитанников МАДОУ детский сад 16 в конкурсах за последние три года
видно, что ежегодно увеличивается количество участников конкурсов и количество победителей
и призеров.
Таблица 2.8
Динамика показателей по развитию талантов у воспитанников
№
Наименование показателя
2022 год 2023 год
п/п
1
2
3
4
1
Доля воспитанников, охваченных программой по выявлению и
55/65%
70/76%
развитию талантов у детей, %
2
Темп роста доли воспитанников, охваченных программой по
15/10%
выявлению и развитию талантов у детей, %*
3
Доля воспитанников образовательной организации, охваченных
55/65%
70/76%
мерами по психолого-педагогическому сопровождению
талантливых детей, %
4
Темп роста доли обучающихся/воспитанников образовательной
15/10%
организации, охваченных мерами по психолого-педагогическому
сопровождению талантливых детей, %**
5
Воспитанников с ОВЗ в образовательной организации, охваченных
22/92%
22/96%
мероприятиями по выявлению, поддержке одаренных детей, %
6
Темп роста доли воспитанников с ОВЗ в образовательной
0/4%
организации, охваченных мероприятиями по выявлению,
поддержке одаренных детей, %***
Анализ деятельности образовательной организации по профориентации
Деятельность по ранней профориентации нацелена на формирование позитивных
установок к различным видам труда, и ознакомление с профессиями разной направленности, в
соответствии с Программой МАДОУ детский сад 16. Данное направление реализуется ежегодно и
охватывает 100% воспитанников МАДОУ детский с ад 16.
Работа по самоопределению и ранней профессиональной ориентации детей дошкольного
возраста МАДОУ детский сад 16 организуется в следующих формах:
1.
Знакомство с профессиями в рамках освоения образовательной программы
дошкольного образования в соответствии с возрастом обучающихся:
- детей 3-го года жизни знакомят с профессиями, обеспечивающими жизнедеятельность:
парикмахер, продавец, врач;
- детей 4-го года жизни знакомят с профессиями, обеспечивающими жизнедеятельность:
фермер, продавец, повар, строитель, портной, водитель, дворник;
- детей 5-го года жизни с ознакомление с «помогающими и защищающими» профессиями:
врач, учитель, спасатель МЧС, пожарный, военный, полицейский;
- детей 6-го года жизни с творческими (артист, певец, композитор, режиссер,
мультипликатор, писатель, дизайнер, художник и др.) и медийными (журналист, диктор, ведущий
и др.) профессиями;
- детей 7-го года жизни с ознакомление с социальными (экономист, юрист, психолог,
педагог) и компьютерными (программист, веб-дизайнер) профессиями.
2. Циклы тематических профориентационных мероприятий, направленных на подготовку
к осознанному планированию и реализации своего профессионального будущего «Мир
профессий»:
21

- Проекты «Есть такая профессия – Родину защищать», «Мамины профессии»,
«Двухколесная азбука»
3. Знакомство детей с профессиями в процессе организации:
- тематических недель: «Театральная весна», неделя космонавтики, неделя дорожной и
пожарной безопасности и др.
- экскурсий, н-р, Экскурсия в 73 пожарно-спасательную часть города Красноуфимска
"Экскурсия Красноуфимский краеведческий музей.", Экскурсия на станцию юннатов;
- посещения профессиональных театров, библиотек, музеев;
Приоритетными являются интерактивные формы взаимодействия с родителями при
знакомстве с профессиями: проекты, экскурсии, квесты, совместные творческие дела, акции и пр.
На неделе «Театральная весна» дети не только знакомятся с театральными профессиями
(актер, художник, декоратор, костюмер, билетёр и др.), но и показывают замечательные
представления. В 2023 г. тема Театральной весны была посвящена творчеству С.В.Михалкова,
«Три поросенка» представила группа детей с нарушением зрения, басни «Белые перчатки» и
«Услужливый» показали дети старшей группы,
В рамках блока профессии ближайшего окружения организуется знакомство
воспитанников с деятельностью сотрудников детского сада. В процессе ознакомления с
профессиями взрослых используются следующие формы организации:
−
игры (сюжетно-ролевые, дидактические, театрализованные);
−
продуктивные виды детской деятельности (оформление альбомов, изготовление
атрибутов к играм, рисование, аппликация, конструирование, выполнение коллажей и плакатов);
−
выполнение трудовых действий (по просьбе или поручению взрослого);
−
экспериментирование и др.
Все ведущие виды детской деятельности (игровая, изобразительная, трудовая,
музыкальная, коммуникативная, двигательная) востребованы в процессе специально
организованных форм работы: занятий, экскурсий, праздников, развлечений и др.
Для создания условий по успешному формированию предпосылок ранней
профориентации детей в детском саду реализуется проект «Детское телевидение». В ходе проекта
дети знакомятся с телевизионными профессиями в процессе освоения (сценарист, оператор,
художник-гример, режиссер, редактор, телеведущий). Дети совместно с родителями и педагогами
записывают видео, из которых затем монтируются общие видеоролики по темам «Мое любимое
место в родном городе», «День дошкольного работника», «С днем рождения Красноуфимск»и др.
В серии роликов «Новости» дети каждый месяц рассказывают о самых интересных событиях
группы.
Таблица 2.9
Динамика показателей по ранней профессиональной ориентации воспитанников
№
Наименование показателя
2022 год 2023 год
п/п
1
2
3
4
1 Доля воспитанников, охваченных мероприятиями, направленными
84/100% 92/100%
на раннюю профессиональную ориентацию, %
2 Темп роста доли обучающихся начального общего
8/0%
образования/воспитанников дошкольного образования,
охваченных мероприятиями, направленными на раннюю
профессиональную, %*
3. Оценка системы управления организации
Управление МАДОУ детский сад 16 осуществляется в соответствии с законодательством
Российской Федерации с учетом особенностей, установленных в соответствии со статьей 26
Федерального закона № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Управление МАДОУ детский сад 16 осуществляется на основе сочетания принципов
единоначалия и коллегиальности.
22

Организационная структура управления в ДОУ включает в себя административный уровень
управления и коллегиальный уровень управления.
Коллегиальное управление представлено структурными компонентами:
- Наблюдательный совет;
-Общее собрание трудового коллектива (Совет трудового коллектива как
представительный орган);
- Педагогический совет;
- Совет родителей.
Административное управление представлено вертикальной структурой управления:
1 уровень:
- заведующий;
2 уровень:
- заместитель заведующего;
- заведующий хозяйством.
3 уровень:
- руководитель структурного подразделения «Служба ранней помощи».
Единоличным исполнительным органом МАДОУ детский сад 16 является руководитель
(заведующий), который осуществляет текущее руководство деятельностью МАДОУ детский сад
16.
Структура, порядок формирования, срок полномочий и компетенция органов управления
МАДОУ, порядок принятия ими решений и выступления от имени МАДОУ устанавливаются
настоящим Уставом в соответствии с законодательством Российской Федерации.
В течение 2023 года общее собрание коллектива вносило предложения в вышестоящие
органы о предоставлении к награждению работников МАДОУ детский сад 16 наградами;
руководило организацией работы комиссий, регулирующих исполнение коллективного договора
по охране труда и соблюдению техники безопасности, решению вопросов социальной защиты,
контролю исполнения трудовых договоров работниками МАДОУ детский сад 16, распределению
оплаты труда, надбавок стимулирующего характера, материальной помощи и доплат к заработной
плате работникам, разрешению трудовых споров.
Педагогический совет определял направления образовательной деятельности МАДОУ
детский сад 16, согласовывал образовательные программы для использования в деятельности
МАДОУ детский сад 16, рассматривал вопросы содержания форм и методов образовательного
процесса, планирования образовательной деятельности; создавал условия для обобщения,
распространения, внедрения педагогического опыта; рассматривал вопросы организации платных
образовательных услуг в МАДОУ детский сад 16.
Анализ административного управления
1. Управленческая деятельности по обоснованному и оперативному выявлению и анализу
проблемного поля, требующего интеграции, в деятельности учреждения, осуществляется не реже
4 раз в учебном году посредством промежуточного анализа результатов образовательной
деятельности в рамках работы педагогического совета; не реже 2 раз в учебном году посредством
самоанализа деятельности организации за календарный год (не позднее 30 марта) и анализа
деятельности ДОУ за учебный год (не позднее 30 июня) по всем направлениям деятельности ДОУ.
2. В рамках организации управленческой функции планирования осуществляется
корректировка программы развития ДОУ в виде ежегодного плана работы. План работы ДОУ на
год выстраивается в виде планирования деятельности по реализации приоритетных
управленческих и образовательных проектов и направлений работы детского сада:
- нормативно-правовое и программно-методическое обеспечение деятельности ДОУ;
- реализация образовательных программ;
- реализация проекта «STEAM-лаборатория»;
- реализация проекта «Детское телевидение»;
- методическое сопровождение процесса развития ДОУ;
- массовые мероприятия, выставки, акции;
- работа с родителями;
23

- организация работы по профилактике раннего семейного неблагополучия и
безнадзорности несовершеннолетних;
- административно-хозяйственная работа.
Анализ коллегиального управления
1. Наблюдательный совет МАДОУ детский сад 16 осуществляет свою деятельность в
соответствии с Уставом ДОУ. В течение 2023 года состоялось 26 заседания наблюдательного
совета. Все заседания направлены на согласование изменений в план финансово-хозяйственной
деятельности ДОУ.
2. Педагогический совет осуществляет свою деятельность в соответствии с планом работы.
В течение учебного года проведено 3 тематических заседания педагогического совета. Все
заседания педагогического совета проводятся на качественном уровне, включают в себя в
обязательном порядке теоретические аспекты рассматриваемого вопроса, практическое
обсуждение проблемы в различных интерактивных формах, вынесение предложений,
рассмотрение предложений экспертной группой и принятие решений. На каждом последующем
заседании педагогического совета представляется информация о выполнении решений
предыдущего педагогического совета.
4. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Таблица 4.1
Анализ посещаемости детьми МДОУ
Среднесписочное
количество
детей

Норма
дето/дней

Выполненные
дето/дни

Общее
количество
пропусков

Количество
пропусков
по болезни

Выполненные
дето/дни в
предыдущем
2022 году

Отклонения
выполнения
дето/дней по
сравнению с
предыдущим
2022 годом

Процент
фактически
выполненных
дето/дней в
2022 году

Процент
фактически
выполненных
дето/дней в
2023 году

92

20501

13272

7229

2789

12724

+548

66%

65%
Таблица 4.2

Анализ динамики пропусков детьми по болезни
Пропущено дней по болезни одним ребенком (в среднем за год)
2021
2022
2023
24
30
30
Таблица 4.3
Анализ заболеваемости детей по группам заболеваний
Заболевание
2021 год
2022 год
%
чел.
%
чел.
Бактериальная дизентерия
Энтериты, колиты и
гастроэнтериты, вызванные
установленными, не
установленными и неточно
обозначенными возбудителями
Скарлатина
0,7
2
Ангина (острый тонзиллит)
Грипп
87,7
250
90,9
350
ОРВИ
0,3
1
Пневмонии
1,8
5
3,1
12
COVID-19
Несчастные случаи, отравления,
травмы
9,8
28
5,7
22
Другие заболевания
100
285
100
385
Всего

2023 год
%
чел.
0,3
1

98,9
0,5

372
2
-

0,3
100

1
376
24

ОРВИ является самым распространенным заболеванием на протяжении всего отчетного
периода. В сравнении с 2021 г. количество случаем заболевания ОРВИ увеличилось на 10%, а 2022
г. количество случаев заболеванием ОРВИ увеличилось на 9%. Увеличение заболеваемости ОРВИ
связано с увеличением количества детей в ДОУ, в сравнении с 2022 годом на 8 детей, наличием в
МАДОУ детский сад 16 групп раннего возраста (2-3 года).
Таблица 4.4
Характеристика контингента воспитанников по группам здоровья
Группа здоровья
2021 год
2022 год
2023 год
человек
%
человек
%
человек
%
16
20%
26
31%
I
20
22%
31
37%
33
39%
II
41
44%
26
31%
20
24%
III
23
25%
IV
10
12%
5
6%
V
8
9%
Всего детей
83
100 %
84
100 %
92
100 %
Дети с 1 и 2 группой здоровья в основном частоболеющие (соматически ослабленные),
имеют речевые нарушения, плоскостопие, кариес. Дети с III группой здоровья это в основном дети
с нарушением зрения. К пятой группе здоровья относятся 8 детей-инвалидов, это дети с
нарушением опорно-двигательного аппарата. Характеристика контингента воспитанников по
группам здоровья учитывается при организации образовательной деятельности. В целом за год
деятельность коллектива традиционно была направлена на сохранение психического и
физического здоровья воспитанников, положительную динамику их развития, организацию
развивающих занятий с детьми, направленных на коррекцию определенных недостатков в их
психическом и физическом развитии. В каждой возрастной группе реализуется план
оздоровительных мероприятий с учетом возрастных, индивидуальных особенностей детей каждой
конкретной
группы
в
соответствии
с
Проектом
«Будь
здоров
малыш»
https://16kruf.tvoysadik.ru/upload/ts16kruf_new/files/02/d7/02d7ab38eeaa9af25b7b9f6ccc34f41b.pdf
Результаты педагогической диагностики подтверждают, что образовательный процесс
обеспечивает единство воспитательных, обучающих и развивающих целей и задач, учет гендерной
специфики развития детей дошкольного возраста, организацию инклюзивного образования.
Таблица 4.5
Участие воспитанников в мероприятиях по выявлению способностей и талантов у детей
(конкурсах, фестивалях и т. п.) различного уровня
№
п/п

Наименование конкурса

1

2

1

Фестиваль для детей
старшего дошкольного
возраста с ограниченными
возможностями здоровья,
посвящённый творчеству
С.В. Михалкова
Конкурс чтецов среди
воспитанников детского сада

2

1

Муниципальное мероприятие
по пожарной безопасности,
посвященное Дню пожарной

Форма
участия
(очно,
заочно,
дистанцио
нно)

Количество
воспитанников, чел.

3
Уровень ДОО
очно
Гусев Саша
Мезенцева Валерия
Жигалова Алина
Лукина Анна
Андрейкина
Екатерина
очно
Николаев Костя
Муниципальный уровень
очно
Семья Крылосовой
Василисы и Артема

Результаты
(победитель,
призёр,
участник)

Ф.И.О.
руководителя
участника

4
Участник
Участник
Участник
Участник
Призер

Плешивцева Т.В.
Дунаева А.В.
Оношкина Е.П.
Талипова А.Б.
Шатохина М.А.

Победитель

Булатова Е.П.

Победители

Попова Н.В.

25

2

3

4

5

6

7

8

9

охраны – 30 апреля «Папа,
мама, я – безопасная семья!»
Муниципальный очнозаочный конкурс для детей
дошкольного возраста
«Красноуфимск – мой
любимый город»
Лыжная эстафета – 2023,
среди воспитанников МДОО
ГО Красноуфимск
Спартакиада среди ДО
«Мама¸ Папа, Я» в рамках
проекта Оздоровительный
спорт в каждую семью
Конкурс рисунков и поделок
«исчезающая красота» (по
страницам Красной книги),
проведенном в
экологическую декаду
«Земля наш-общий дом»

очно

очно

очно

заочно

Всеобщая городская зарядка
«На старт, внимание КСК на
спорте! Для жителей ГО
Красноуфимск»
Легкоатлетическая эстафета
2023 среди воспитанников
ГО Красноуфимск

очно

II этап Спартакиады среди
детских садов «Мама, папа
я» в рамках проекта
«Оздоровительный спорт в
каждую семью»
Соревнования для
дошкольников «Здравствуй
лето»

очно

очно

заочно

10

Муниципальные
соревнования по
спортивному туризму
«Туристенок»

очно

11

Муниципальные
соревнования «Осенний
фестиваль ГТО»

очно

Симонов Олег,
Некрасова София
Поздеева Софья

Призеры
Участник

Талипова А.Б.
Попова Н.В.
Никифорова
О.М.

Симонов Олег,
Зиннурова Диана,
Ганева Юля,
Потырин Павел,
Алексеев Илья
Семья Крылосовой
Василиса и Артема

Участники

Кирсанова Т.А.

Участники

Кирсанова Т.А.

Симонов Олег
Жигалова Алина
Потырин Павел
Ганаева Юля
Зиннурова Диана
Крылосова
Василиса Никитина
Маргарита
3 группы старшего
возраста

Призер
Участники

Оношкина Е.П.
Талипова А.Б.

Участники

Кирсанова Т.А.

Ганаева Юля,
Комягин Глеб,
Потырин Павел,
Симонов Олег,
Никитина
Маргарита,
Чусовитина Женя
Шарапова Полина
Семьи Ганаевой
Юли
и Шаяхметова
Артема

Участники

Кирсанова Т.А.

Участники

Кирсанова Т.А.

Симонов Олег
Алексеев Илья
Крылосова
Василиса
Мальцев Артем
Ганаева Юля
Комягин Глеб
Иноземцева Алина,
Рыжков Миша,
Асеев Рома,
Комягин Евгений,
Лукина Анна,
Жаброва Саша
Рыжков Михаил,
Асеев Рома,
Жаброва Саша,
Иноземцева Алина,

Участники

Кирсанова Т.А.

Призеры

Идолова В.А.

Участники

Идолова В.А.

26

12

Муниципальные
соревнования среди
воспитанников ДОУ
«Веселые старты»

очно

13

Городской фестивальконкурс для детей и
взрослых «Радость
творчества - 2023»
Лего-фестиваль технического
творчества детей «Инженеры
будущего»

очно

Конкурс по созданию
елочных новогодних
игрушек «Новогодний Экостайл»

заочно

14

15

16

17

18

1

2

Конкурс новогодних
фотографий интерьеров и
фасадов «Сказке быть!»

Муниципальный
инклюзивный проект
«Подари радость»
Игра-квест «Богатыри
Уральские», посвященная
Дню Защитника Отечества

Территориальный конкурс
детского творчество
«Безопасное детство»

Территориальная миниолимпиада для младших
дошкольников «Теремок»

очно

заочно

очно
очно

Лукина Аня,
Ярушин Максим
Иноземцева Алина,
Асеев
Рома, Комягин
Евгений, Черепанов
Максим,
Куликовская
Плександра,
Лукина Анна
Коллектив
«Сударики»
Команда
«Затейники»
Рыжков Михаил,
Попов Михаил,
Бабушкин Артемий
Пастухов Алексей
Галимов Егор
Андрейкина Катя
Трифанов Елисей
Черетович Кирилл
Митрофанов Костя
Ганаев Игорь
Царькова Ева
Хитрин Фрол
Пупышев Ярослав
Крылосов Антон
Чернобровина Вера
Царькова Ева
Чернобровина Вера
Крылосов Антон
Лихачев Андрей
Скворцова Алиса
Пупышев Ярослав
Лукина Полина
Ансамбль
«Сударики»
20 детей
подготовительной к
школе группы

Территориальный уровень
заочно
Симонов Олег
Крапивина Полина
Ганаева Юля
Оносов Демид
Потырин Паша
Андрейкина Катя
Митрофанов Костя
заочно
Иванов Даниил
Галиева Софья

Участники

Идолова В.А.

Призер

Горбунова С.Л.

Призеры

Никифорова
О.М., Попова
Н.В.

Участники

Ширяева И.Г.
Шатохина М.А.
Ветшанова В.Г.
Климовских
В.Н.
Зонова С.С.

Победитель
Призеры

Зонова С.С.,
Климовских
В.Н.

Участники
Победитель

Горбунова С.Л.

Участник

Горбунова С.Л.,
Никифорова
О.М.,
Оношкина Е.П.,
Плешивцева Т.В.

Призеры

Талипова А.Б.
Оношкина Е.П.

Участники

Шатохина М.А.

Победители

Городилова А.В.
Артемова О.П.

27

3

Территориальная миниолимпиада для
дошкольников «Январькрутень»

заочно

Борова Вика Попов
Михаил
Андрейкина
Екатерина Багавиев
Эльдар
Крылосова
Василиса
Попов Миша
Волков Валера
Некрасова София

Победители

Плешивцева Т.В.
Позднякова Н.С.
Ветшанова В.Г.
Булатова Е.П.

Победитель

Позднякова Н.С.

в номинации
«Забавные
зимние
приключения»
Участники
Победитель

Попова Н.В.,
Никифорова
О.М.

4

Территориальный
фотофестиваль «Зима в
радость»

заочно

5

Территориальная миниолимпиада для
дошкольников «Февральлютень»
Территориальная миниолимпиада для младших
дошкольников «Кот, петух и
лиса»
Дистанционный
территориальный конкурс
«Мама и я – неразлучные
друзья!»

заочно

Злыгостев Арсений

заочно

Мезенцева Валерия
Черетович Кирилл
Галимов Егор

Победители

Плешивцева Т.В.
Булатова Е.П.
Артемова О.П.

дистанцио
нно

Жаброва
Александра и мама
Марина
Александровна

Призеры в
номинации
«Наш
любимый
стих»
Призеры в
номинации
«Мы с мамой
любим спорт»
Победитель

Попова Н.В.

6

7

Некрасова София и
Алена Дмитриевна

8

9

10

11

12

13

Территориальный конкурс
детского творчества «Новый
осенний бал» в номинации
«Мисс осень 2023»
Территориальный
спортивный фестиваль
зимних видов спорта
«Снежная карусель» среди
МДОО ГО Красноуфимск и
МО Красноуфимский округ
Территориальная миниолимпиада для младших
дошкольников «Лиса и заяц»
Территориальная миниолимпиада для старших
дошкольников «Мартсоковник»
Территориальный Фестиваль
для детей старшего
дошкольного возраста с ОВЗ,
посвящённый творчеству
С.В. Михалкова
Территориальный очнозаочный детский творческий
конкурс «Юные защитники
Родины»

очно

очно

заочно
заочно

заочно

заочно

Жаброва
Александра
Комягин Евгений
Орлов Тимофей
Гусев Саша,
Чухарев Ярослав,
Николаев Костя,
Борова Вика,
Иванов Даниил
Черетович Кирилл,
Иванов Даниил,
Городилов Миша
Борова Виктория
Андрейкина Катя
Ярушин Максим
Крылосова
Василиса
Злыгостев Арсений

Жаброва
Александра

Призер
Призер
Участник

Победители
Победители
Победитель
Грамота в
номинации
Самый
сообразительн
ый
Призер
в номинации
«Литературное
творчество»

Дунаева А.В.

Никифорова
О.М.
Попова Н.В.
Дунаева А.В.
Кирсанова Т.А.

Булатова Е.П.
Плешивцева Т.В.
Артемова О.П.
Дунаева А.В.
Шатохина М.А.
Позднякова Н.С.
Позднякова Н.С.
Плешивцева Т.В.

Попова Н.В.,
Никифорова
О.М.

28

14

15

16

17

18

19

заочно

Ансамбль
«Сударики», 8
детей

Территориальный конкурс
детского творчества
«Мартовский кот»
Территориальная миниолимпиада для младших
дошкольников «Волк и
козлята»
Территориальная миниолимпиада для старших
дошкольников «Апрельснегогон»
Территориальный фестиваль
чтецов для детей с ОВЗ
«Россия – Родина моя»

заочно

Мезенцева Валерия,
Иванов Даниил

заочно

Орлов Тимофей,
Валиуллин Кирилл

Победители

заочно

Багавиев Эльдар
Ахтарова Агдалия

Победитель
Победитель

Плешивцева Т.В.
Позднякова Н.С.

очно

Участники

Оношкина Е.П.
Позднякова Н.С.
Плешивцева Т.В.

Территориальный фестивальконкурс театральных
коллективов «Арлекин»,
номинация «Малые
фольклорные формы»

очно

Ганаева Юля,
Крылосова
Василиса,
Злыгостев Арсений
Группа
«Солнышки»

Победители

Территориальный
дистанционный конкурс
«Маленькие дети о большой
войне»

дистанцио
нно

Горбунова С.Л.,
Никифорова
О.М., Попова
Н.В.
Горбунова С.Л.,
Талипова А.Б.,
Оношкина Е.П.
Никифорова
О.М.
Ширяева И.Г.
Попова Н.В.
Никифорова
О.М. Позднякова
Н.С.
Попова Н.В.
Плешивцева Т.В.
Оношкина Е.П.
Ширяева И.Г.

20

Территориальная миниолимпиада «Гуси-лебеди»

заочно

21

Территориальный Фестиваль
чтецов «Детство – это смех и
радость»
Территориальная миниолимпиада «Путешествуем
по сказкам»
Территориальная олимпиада
для старших дошкольников
«Русские народные сказки»

очно

22

23

24

25

Территориальная олимпиада
для старших дошкольников
«Сказки русских писателей»
Территориальный очнозаочный конкурс детского
творчества «Лукошко
грибника»

Победители в
номинации
«Вокальное
творчество»
Участники

Группа «Бабочки»

Призеры

Поздеева Софья
Мичурина
Светолика
Жаброва Саша
Крылосова
Василиса

Победители

Крылосов Артем
Орлов Тимофей
Никитина
Маргарита
Городилов Миша
Трифанов Елисей
Меркурьева
Анастасия
Николаев Костя

Участники

Призеры

Горбунова С.Л.

Плешивцева
Т.В.,
Дунаева А.В.
Дунаева А.В.,
Артемова О.П.

Победители

Булатова Е.П.
Артемова О.П.

Участник

Булатова Е.П.

заочно

Черетович Кирилл
Трифанов Елисей

Победители

Булатова Е.П.
Артемова О.П.

заочно

Орлов Тимофей
Злыгостев Арсений
Шаньгина Юля
Асеев Роман
Мезенцева Валерия
Митрофанов Костя
Ахтарова Агдалия
Бабушкин Артемий

Победители

Плешивцева Т.В.
Дунаева А.В.
Булатова Е.П.
Артемова О.П.
Плешивцева Т.В.
Булатова Е.П.
Позднякова Н.С.
Попова Н.В.

заочно
заочно

Победитель
Победитель
Победитель
Победитель в
номинации
«Грибная
полянка»

29

Попов Михаил

Участник в
номинация
«Грибоктеремок»
Победитель

Артемова О.П.

Маньшина Валерия
Волкова Вероника
Голенищева Влада
Черетович Кирилл
Мичурина
Светолика
Мальцев Степан
Андрейкина
Екатерина
Митрофанов
Константин
Рыжков Михаил
Поздеева Софья
Иноземцева Алина
Некрасова София
Ярушин Максим
Ахтарова Агдалия

Победитель
Победитель
Победитель
Победитель
Победитель

Плешивцева Т.В.
Дунаева А.В.
Артемова О.П.
Шатохина М.А.
Ширяева И.Г.

Победитель
Победитель

Позднякова Н.С.
Булатова Е.П.

Победитель

Ветшанова В.Г.

Участники

Попова Н.В.

дистанцио
нно

Волкова Екатерина

Призер

Ширяева И.Г.

заочно

Андрейкина Катя
Шаньгина Юлия
Артюхин Антон
Дульцев Тимофей
Голенищева Влада
Волкова Вероника
Дульцев Тимофей

Победитель
Победитель
Победитель
Победитель
Победитель
Победитель
Призер

Булатова Е.П.
Плешивцева Т.В.
Шатохина М.А.
Артемова О.П.
Ширяева И.Г.
Плешивцева Т.В.
Позднякова Н.С.

заочно

Волкова Екатерина
Куликовская
Александра

Участник
Участник

Ширяева И.Г.
Никифорова
О.М.

очно

15 детей старшего
возраста

Призер

Горбунова С.Л.

Территориальная миниолимпиада «Курочка Ряба»
Территориальная олимпиада
для младших дошкольников
«Репка»

дистанцио
нно
дистанцио
нно

Территориальная олимпиада
для старших дошкольников
«Сказки зарубежных
писателей»
Территориальный фестиваль
читательской грамотности
детей дошкольного и
младшего школьного
возраста образовательной
организации в номинации
«Русские сказки»
Территориальный детский
творческий конкурс
«Осенний калейдоскоп»
Территориальная олимпиада
для старших дошкольников
«В мире сказок»
Территориальная миниолимпиада «Колобок»
Территориальный Фестиваль,
посвящённый творчеству
А.С. Пушкина
Территориальный конкурс
декоративно-прикладного
творчества «Нарядим елку
вместе»
Городской конкурс
народного творчества для
воспитанников детских
образовательных учреждений
«Эх, Семеновна!»
Территориальный фестивальконкурс творческой
направленности «Говорите
мамам нежные слова…»
номинация литературное
творчество

дистанцио
нно

очно

Городилов Михаил

Участник

Заика О.В.

37

Территориально очнозаочный фестиваль «Лето
в объективе»

заочно

Сартаков Михаил

Участник

Заика О.В.

38

Территориальная миниолимпиада для
дошкольников «ИюньСветозар»

заочно

Иноземцева Алина

Победитель

Позднякова Н.С.

26
27

28

29

30

31

32
33

34

35

36

дистанцио
нно

заочно
очно

Никитина Глафира

30

39

V территориальный конкурс
творческой направленности
«Почитай мне, мама…»

1

Межрегиональный конкурс
детского рисунка «Мой
разноцветный мир»
Межрегиональный конкурс
декоративно-прикладного
творчества, народных
промыслов и ремесел
Областной этап массовых
соревнований по легкой
атлетике «Всероссийский
день бега «Кросс нации»
Межрегиональный конкурс
чтецов «Сила России - в
Единстве» среди
воспитанников с ОВЗ,
посвященный «Дню
народного единства», в
номинации «Природа манит
человека своей красой!»

2

3

4

5

6

дистанцио
нно

Жаброва
Александра и мама
Марина
Александровна
Региональный уровень
заочно
Томилова Ева

Призер

Попова Н.В

Козелов Тимофей

Призер

Зонова С. С.

очно

20 детей

Участники

Идолова В.А.

очно

Волкова Вероника
Муратова Марьям
Шаньгина Юлия
Комягин Евгений

Булатова Е.П.
Плешивцева Т.В.
Дунаева А.В.
Попова Н.В.

I Региональный
дистанционный фестиваль
«Мы вместе, мы едины! »

заочно

Межрегиональный конкурс
детского рисунка «Жизнь
дана на добрые дела!»

дистанцио
нно

Борисовских
Андрей
Городилов Михаил
Малафеев Тимофей
Шаяхметов Артем
Некрасова София

Победитель
Победитель
Победитель
Призер в
номинации
«Природа
манит человека
своей
естественной
красой»
Участники

Всероссийский конкурс
«Изумрудный город»

Ахтарова Агдалия
Скворцова Алиса
Федеральный уровень
дистанцио
Группа «Бабочки»
нно
Крылосова
Василиса
Комягин Глеб

Никитина
Маргарита
2

Попова Н.В.,
Никифорова
О.М.

заочно

Насыров Данил

1

Победитель

Всероссийский конкурс
поделок «LEGO у нас дома»

дистанцио
нно

Бабушкин Артемий

Попова Н.В.
Ширяева И.Г.
Заика О.В.

Участник в
номинации «Я
забочусь о
своих
домашних
питомцах»
Участник в
номинации «Я
берегу и
сохраняю свое
здоровье»
Призер
Призер
Победители
номинация
Новогоднее
оконце - 2023
Победитель в
номинации
Новогодние
фантазии
Победитель в
номинации
Символ года
Победитель

Никифорова
О.М.

Позднякова Н.С.
Зонова С.С.
Оношкина Е.П.

Попова Н.В.

31

Всероссийская
Метапредметная Олимпиада
для детей 5-7 лет «Роботек.
Математка»
Всероссийский конкурс
поделок ко Дню защитника
Отечества из конструкторов
любого вида «Парад военной
техники»

дистанцио
нно

Бабушкин Артемий
Тарарков Коля

Победитель
Победитель

Попова Н.В.

дистанцио
нно

Победители

Попова Н.В.

5

XXXXI открытая
Всероссийская массовая
лыжная гонка «Лыжня
России – 2023»

очно

6

Всероссийский конкурс
«Вопросита» Блицолимпиада «Звукобуквоград»
Всероссийский конкурс
поделок из конструкторов
любого вида ко дню авиации
и космонавтики «Ждут нас
быстрые ракеты для полетов
на планеты»
Всероссийский конкурс
«ИЗУМРУДНЫЙ ГОРОД»
Светлая Пасха
VIII Всероссийского
конкурса «ГОРДОСТЬ
СТРАНЫ» День
космонавтики
Всероссийская
Метапредметная Олимпиада
для детей 5-7 лет «Роботек.
Космос»
Всероссийский онлайнконкурс «Миром правит труд
2023», в номинации «Поэт
славит педагога». Стихи»
Высшая школа делового
администрирования
«Бескрайний Космос»
Всероссийского конкурса
«Педагогика XXI век»
Осенние фантазии
II Всероссийского конкурса
«БУДУЩЕЕ СТРАНЫ»
Осенние краски
Общероссийский конкурс
детских тематических
рисунков «Разноцветные
капли - 2023»

заочно

Поздеева Софья
Комягин Евгений
Попов Михаил
Крылосов Артем
Ярушин Максим
Некрасова София
Потырин Павел,
Никитина
Маргарита.
Жигалова Алина,
Оносов Демид,
Ганаева Юля,
Крапивина Полина,
Крылосова
Василиса, Лукина
Анна
Жигалова Алина

3

4

7

8

9

10

11

12

13

14

15

Призеры

Участники

Кирсанова Т.А.

Победитель

Позднякова Н.С.

Борисовских
Андрей
Бабушкин Артемий

Победитель

Попова Н.В

заочно

Мичурина
Светолика

Победитель

Ширяева И.Г.

заочно

Малафеев Тимофей

Призер

Ширяева И.Г.

заочно

Поздеева Софья
Бабушкин Артемий

Победитель
Победитель

Попова Н.В.

дистанцио
нно

Жаброва
Александра

Победитель

Попова Н.В.

дистанцио
нно

Шаяхметов Артем

Победитель

Ширяева И.Г.

дистанцио
нно

Галиева Софья

Призер

Ширяева И.Г.

дистанцио
нно

Галимов Егор

Призер

Ширяева И.Г.

заочно

Попов Михаил,
Черепанов Максим
Куликовская
Александра

Участники

Попова Н.В.

заочно

Призер

32

16

17

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

2

3

4

Всероссийский детский
конкурс новогодних поделок
«Хоровод новогодних
творений»
Всероссийский конкурс
«Милая мама»

дистанцио
нно

Галимов Егор

дистанцио
Андрейкина Катя
нно
Международный уровень
заочно
Николаев Костя
Черепанов Максим

Призер

Ширяева И.Г.

Победитель

Горбунова С.Л.

Международная олимпиада
Победители
Булатова Е.П.
для дошкольников «Муравей
Артемова О.П.
и зимние мультфильмы»
Международная Олимпиада
заочно
Чухарев Ярослав
Победители
Булатова Е.П.
для дошкольников «Муравей
Бабушкин Артемий
Артемова О.П.
весной»
Международная олимпиада
заочно
Некрасова Софья
Победитель
Артемова О.П.
для дошкольников «Муравей
– космонавт»
Международная олимпиада
заочно
Багавиев Эльдар
Победители
Булатова Е.П.
для дошкольников «Муравей
Жаброва
Артемова О.П.
и День Победы»
Александра
Международная олимпиада
заочно
Багавиев Эльдар
Победители
Булатова Е.П.
для дошкольников «Муравей
Томилова Ева
Артемова О.П.
и сказки Пушкина»
Международная олимпиада
заочно
Злыгостев Арсений
Победители
Булатова Е.П.
для дошкольников
Попов Михаил
Артемова О.П.
«Муравей-садовод»
Международная олимпиада
заочно
Андрейкина Катя
Победитель
Булатова Е.П.
для дошкольников «Муравей
Куликовская
Артемова О.П.
и осенние мультфильмы»
Александра
Международная олимпиада
дистанцио
Волков Валерий
Победитель
Артемова О.П.
для дошкольников
нно
«Муравей-первоклассник»
Международная олимпиада
дистанцио
Андрейкина
Победитель
Артемова О.П.
для дошкольников «Муравей
нно
Екатерина
и Новый год»
Международная олимпиада
дистанцио
Поздеева Софья
Победитель
Позднякова Н.С.
для дошкольников и
нно
младших школьников «Я
живу в России»
Мероприятия по ранней профессиональной ориентации воспитанников на муниципальном,
территориальном уровнях
Муниципальный
заочно
Жаброва
Победитель
Попова Н.В.,
дистанционный конкурс
Александра
Никифорова
детско-родительских
О.М.
Куликовская
Призер
проектов «Все профессии
Александра
нужны, все профессии
важны»
Территориальный конкурс
заочно
Комягин Евгений
Призер
Попова Н.В.
детского творчества
«Педагог- не профессия, а
стиль жизни» в номинации
«Творчество без границ»
Он-лайн конкурс чтецов
дистанцио
Жаброва
Участник
Попова Н.В.
«Учитель, тебе
нно
Александра
Никифорова
посвящается!»
О.М.
Территориальный конкурс по
заочно
Ярушин Максим
Победитель
Позднякова Н.С.
ранней профессиональной
ориентации «Как много
профессий на свете».

33

1

2
3
4

5

6

7
8
9
10
11
12

13

Литературное творчество А.
Барто «Маляр»
Проведение мероприятий общественно-полезного характера*
Акция Центральной детской
очно
Шаньгина Юлия
Участник
библиотеки «Стихов немало
есть на свете»
Экологическая акция «Сдай
заочно
Все группы ДОУ
участники
батарейку-спаси ёжика»
Акция «Корм животным» для
заочно
Участники
станции Юннатов
Акция "День защитников
заочно
19 детей
Участники
Отечества"
Управление Образованием
Сетевая акция «Они не
заочно
Волкова Вероника
Участники
умеют говорить, но умеют
Мезенцева Валерия
молчать вместе с нами»
Крылосов Антон,
Лихачев Андрей,
Чернобровина Вера
Некрасова София
Борисовских
Андрей
Попов Михаил
Ярушин Максим
Меркурьева
Анастасия
Мичурина
Светолика Чухарев
Арсений Сартаков
Михаил Городилов
Михаил
Акция "Ко дню
заочно
Жаброва
Участник
педагогических работников"
Александра
Управление Образованием
Акция «Окна Победы»
заочно
Все группы
Участники
Акция «Сад связь
очно
4 группы
Участники
поколений»
Акция «С теплом из дома»
заочно
Все группы
Участники
92 ребенка
Акция «Посылка к чаю»
заочно
Все группы
Участники
92 ребенка
Акция «Мое счастливое
заочно
Волкова Екатерина
Участник
детство»
Акция «Покорми птиц
очно
Все группы
Участники
зимой»

Акция «Радужные
крышечки»

заочно

Все группы
92 ребенка

Участники

Плешивцева Т.В.
12 воспитателей
Дунаева А.В.
Горбунова С.Л.
Дунаева А.В.
Зонова С.С.
Попова Н.М.
Никифорова
О.М.
Ширяева И.Г.

Горбунова С.Л.
Все педагоги
8 педагогов
Все педагоги
групп
Все педагоги
групп
Ширяева И.Г.
Все педагоги

Все педагоги
групп

В МАДОУ детский сад реализуются 3 программы дополнительного образования:
- Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной
направленности «Разноцветные ступеньки» (двуручное рисование) для детей с 5 до 7 лет (срок
реализации - 2 года);
- Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа технической
направленности "STEAM -лаборатория" для детей 5-7 лет (срок реализации - 1 год);
- Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной
направленности «Волшебная бумага» для детей с 3 до 5 лет (срок реализации - 2 года);
- Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа социальнопедагогической направленности «Грамотейка» для детей с 6 до 7 лет (срок реализации 1 год);
34

- Дополнительная общеразвивающая программа «Подготовка руки к письму» для детей с
5-7 лет (1 год).
Таблица 4.7
Особенности и эффективность реализации дополнительных образовательных программ
(на 31.12.2023)
№
Наименование
Количество воспитанников, чел.
п/п
дополнительной
На бюджетной
На
Возраст
образовательной программы
основе
внебюджетной
воспитанников
основе
Художественная направленность
1
«Разноцветные ступеньки»
24
6-7 лет
(двуручное рисование)
2
«Волшебная бумага»
31
3-5 лет
Техническая направленность
1
"STEAM -лаборатория"
14
6-7 лет
Социально-педагогическая направленность
1
«Грамотейка»
20
6-7 лет
2
«Подготовка руки к письму»
7
5-7 лет
Общее количество воспитанников в возрасте от 5 до 7 лет за 2023 год (с учетом
выпускников) - 67 детей, обучающихся по дополнительным образовательным программам,
реализуемым МДОУ, составляет 55 детей 82% в общей численности воспитанников 5-7 лет.
Общее количество воспитанников в возрасте от 0 до 4 лет - 62 чел., обучающихся по
дополнительным образовательным программам, реализуемым МДОУ, составляет 31/50% в общей
численности воспитанников 0-4 лет).
Таблица 4.8
Динамика показателей по охвату воспитанников программами дополнительного
образования в соответствии с их потребностями
№
Наименование показателя
2022 год 2023 год
п/п
1
2
3
4
1
Доля воспитанников, охваченных программами дополнительного
72/66%
86/77%
образования в соответствии с их потребностями, %
2
Темп роста доли воспитанников образовательной организации,
14/11%
охваченных программами дополнительного образования в
соответствии с их потребностями, %*
3. Оценка организации учебного процесса
Образовательная программа МАДОУ детский сад 16 реализуется в течение всего периода
пребывания ребенка в детском саду с 7.30 до 18.00 (10,5 часов), выходные дни – суббота,
воскресенье, праздничные дни.
Образовательная деятельность осуществляется на
государственном языке Российской Федерации. Язык образования определяется Уставом МАДОУ
детский сад 16 в соответствии с законодательством Российской Федерации. Срок реализации
Программы - 5 лет. Освоение Программы в зависимости от жизненной ситуации может начинаться
с момента поступления ребенка в МАДОУ детский сад 16.
Образовательная деятельность по Программе осуществляется в группах. Группы имеют
оздоровительную и компенсирующую направленности.
В группе компенсирующей направленности для детей с нарушением зрения реализуется
Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся с
нарушениями зрения (слабовидящих, с амблиопией и косоглазием) с 4 до 7 лет.
В группе компенсирующей направленности для детей с нарушением опорнодвигательного аппарата реализуется Адаптированная образовательная программа дошкольного
образования для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата с 3 до 7 лет.
35

Программа Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад комбинированного вида № 16» (далее – МАДОУ детский сад 16) отвечает
образовательному запросу социума, обеспечивает развитие личности
детей дошкольного
возраста в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных,
психологических и физиологических особенностей, в том числе достижение детьми дошкольного
возраста уровня развития, необходимого и направлена на решение задач, указанных в п 1.6. ФГОС
ДО.
Содержание Программы направлено на обеспечение развития личности, мотивации и
способностей детей в различных видах деятельности и охватывает следующие структурные
единицы, представляющие определённые направления развития и образования детей:
−
−
−
−
−

социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие;
физическое развитие.

Ежедневная организация жизни и деятельности детей осуществляется в зависимости от их
возрастных и индивидуальных особенностей и социального заказа родителей и учитывает две
основные модели организации образовательного процесса – совместную деятельность взрослого
и детей, и самостоятельную деятельность детей. Решение образовательных задач в рамках первой
модели – совместной деятельности взрослого и детей - осуществляется как в виде непосредственно
образовательной деятельности (не сопряженной с одновременным выполнением педагогами
функций по присмотру и уходу за детьми), так и в виде образовательной деятельности,
осуществляемой в ходе режимных моментов (решение образовательных задач сопряжено с
одновременным выполнением функций по присмотру и уходу за детьми – утренним приемом
детей, прогулкой, подготовкой ко сну, организацией питания и др.).
Организованная образовательная деятельность (занятия) реализуется через организацию
различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, познавательноисследовательской, восприятия художественной литературы и фольклора, самообслуживания и
элементарного бытового труда (в помещении и на улице), конструирования из разного материала,
изобразительной, музыкальной и двигательной или их интеграцию с использованием
разнообразных форм и методов работы, выбор которых осуществляется педагогами
самостоятельно в зависимости от контингента детей, уровня освоения образовательной
программы и решения конкретных образовательных задач.
Самостоятельная деятельность (без определения объема) как свободная деятельность
воспитанников обеспечивается в условиях созданной развивающей предметно-пространственной
среды с учетом задач образовательных областей. Общий объем самостоятельной деятельности
детей соответствует требованиям действующих СанПиН (2-3 часа в день для всех возрастных
групп) в режиме сокращенного дня пребывания детей в детском саду.
Режим функционирования учреждения определяется с учетом возрастных особенностей
развития детей, положений законодательных актов, потребностей родителей. Основные
компоненты режима (дневной сон, время бодрствования, время приема пищи и интервалы между
приемами пищи, время прогулки, закаливающие, оздоровительные процедуры) строго
соблюдаются.
Сохранение и укрепление здоровья воспитанников
В МАДОУ детский сад 16 созданы благоприятные условия для оздоровительной работы,
укрепления психического здоровья и гармоничного физического развития каждого ребёнка.
Решение задач укрепления и сохранения здоровья детей в детском саду достигается не только
системой специальных мероприятий, но и разумной организацией жизни детей в группах,
правильным чередованием различных видов деятельности, обеспечением рационального
двигательного режима.
Оздоровительная работа в МАДОУ детский сад 16 ведется на основе реализации проекта
«Будь здоров малыш».
Эта модель включает в себя следующие разделы:
36

− создание условий для оздоровления детей;
− физкультурно-оздоровительная работа;
− лечебно-профилактическое направление;
− образовательное направление;
− организация двигательной активности;
− создание условий, обеспечивающих охрану психофизического здоровья;
− коррекция имеющихся нарушений физического развития;
− организация познавательных занятий по ознакомлению детей со своим телом;
− работа с родителями.
В МАДОУ детский сад 16 с детьми организованы закаливающие (контрастное обливание
ног, хождение босиком по массажным дорожкам после сна, прогулки на воздухе) и
профилактические мероприятия (витаминотерапия, кварцевание помещений). Выполняются
рекомендации медицинских работников. Педагоги используют разнообразные формы
организации физической активности детей (утренняя гимнастика, физкультурные занятия,
физкультминутки, гимнастика после сна, подвижные и спортивные игры, индивидуальная работа
по развитию основных видов движений и т. п.). Для профилактики простудных заболеваний
систематически проводятся дыхательные упражнения; для профилактики плоскостопия и
нарушения осанки проводятся специальные комплексы гимнастики. Релаксационные упражнения,
пескотерапия, музыкотерапия, игровые тренинги на создание благоприятного эмоционального
настроя, коммуникабельности, игры и упражнения на развитие эмоциональной сферы.
Медицинский персонал осуществлял постоянный качественный медицинский контроль
санитарно-гигиенических условий при проведении образовательных мероприятий и в режимных
моментах, проводился осмотр детей на выявление первичных признаков заболевания.
Противоэпидемическая работа включала: консультации, беседы с персоналом, воспитателями и
родителями по организации здоровьесберегающего пространства в группах, профилактики
инфекционных заболеваний у детей дошкольного возраста, необходимость прививочных
мероприятий в соответствии с требованиями СанПиН.
На сайте МАДОУ детский сад 16 и в уголках для родителей системно обновлялась
информация о профилактических и оздоровительных мероприятиях, проводимых в течение года.
Два раза в год проводится антропометрия воспитанников с измерением веса, роста, с оценкой
физического развития, после которых проводилась корректировка индивидуального подхода к
каждому ребенку на занятиях физической культурой, во время всего образовательной
деятельности.
Физкультурно-оздоровительное направление включает: организацию двигательного
режима; организацию образовательной деятельности/занятий, в первую очередь, в форме
физкультурных занятий в зале и на улице; применение здоровьесберегающих (оздоровительных)
технологий, в т.ч. закаливающих мероприятий в режиме дня и коррекционной деятельности.
Физкультурно-оздоровительное направление предполагает формирование у обучающихся
интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое
развитие через решение следующих специфических задач:
- развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и
координации);
- накопление и обогащение двигательного опыта обучающихся (овладение основными
движениями);
- формирование у обучающихся потребности в двигательной активности и физическом
совершенствовании.
Организованная образовательная деятельность по физическому развитию обучающихся
проводится инструктором по физической культуре три раза в неделю в каждой возрастной группе,
один раз в неделю для детей 5-7 лет круглогодично на открытом воздухе.
Группы компенсирующей направленности. В группе для детей с нарушением зрения
инструктор по физической культуре проводит групповые занятия, использует в своей работе
упражнения для укрепления мышц глаз и рекомендации фельдшера (при необходимости
облегчения двигательной нагрузки у обучающихся). В группе для детей с нарушением опорно37

двигательного аппарата проводятся групповые облегченные по содержанию занятия (для детей 5го года жизни), индивидуальная работа, в т.ч. по рекомендациям специалиста ЛФК.
В группах оздоровительной направленности инструктор по физической культуре
использует упражнения, обеспечивающие высокий тренировочный эффект для дыхательной и
сердечно-сосудистой системы, такие как дыхательные упражнения (технология А.Н.
Стрельниковой), медленный бег (технология Ю.Ф. Змановского).
В группе комбинированной направленности инструктор по физической культуре организует
двигательную деятельность с учетом особенностей часто болеющих детей и детей с нарушениями
зрения.
Режим жизни и деятельности детей
Режим дня представляет собой рациональное чередование отрезков сна и бодрствования
в соответствии с физиологическими обоснованиями, обеспечивает хорошее самочувствие и
активность ребенка, предупреждает утомляемость и перевозбуждение.
Режим и распорядок дня устанавливается с учетом санитарно-эпидемиологических
требований, условий реализации Программы, потребностей участников образовательных
отношений.
Основными компонентами режима в МАДОУ детский сад 16 являются: сон, пребывание
на открытом воздухе (прогулка), образовательная деятельность, игровая деятельность и отдых по
собственному выбору (самостоятельная деятельность), прием пищи, личная гигиена. Содержание
и длительность каждого компонента, а также их роль в определенные возрастные периоды
закономерно изменяются, приобретая новые характерные черты и особенности.
Дети, соблюдающие режим дня, более уравновешены и работоспособны, у них
постепенно вырабатываются определенные биоритмы, система условных рефлексов, что помогает
организму ребенка физиологически переключаться между теми или иными видами деятельности,
своевременно подготавливаться к каждому этапу: приему пищи, прогулке, занятиям, отдыху.
Нарушение режима отрицательно сказывается на нервной системе детей: они становятся вялыми
или, наоборот, возбужденными, начинают капризничать, теряют аппетит, плохо засыпают и спят
беспокойно.
Приучать детей выполнять режим дня необходимо с раннего возраста, когда легче всего
вырабатывается привычка к организованности и порядку, активной деятельности и правильному
отдыху с максимальным проведением его на свежем воздухе. Делать это необходимо постепенно,
последовательно и ежедневно.
Режим дня может быть гибким, по инициативе детей, однако неизменными остаются
время приема пищи, интервалы между приемами пищи, обеспечение необходимой длительности
суточного сна, время отхода ко сну; проведение ежедневной прогулки.
При организации режима следует предусматривать оптимальное чередование
самостоятельной детской деятельности и организованных форм работы с детьми, коллективных и
индивидуальных игр, достаточную двигательную активность ребенка в течение дня, обеспечивать
сочетание умственной и физической нагрузки. Время образовательной деятельности организуется
таким образом, чтобы вначале проводились наиболее насыщенные по содержанию виды
деятельности, связанные с умственной активностью детей, максимальной их произвольностью, а
затем творческие виды деятельности в чередовании с музыкальной и физической активностью.
Продолжительность дневной суммарной образовательной нагрузки для детей
дошкольного возраста, условия организации образовательного процесса должны соответствовать
требованиям, предусмотренным Санитарными правилами и нормами СанПиН 1.2.3685-21
«Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для
человека факторовсреды обитания», утвержденным постановлением Главного государственного
санитарного врача Российской Федерации от 28 января 2021 г. № 2, действующим до 1 марта 2027
г. (далее – Гигиенические нормативы), и Санитарными правилами СанПиН 2.4.3648-20
«Санитарно- эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи», утвержденным Постановлением Главного государственного
санитарного врача Российской Федерации от 28 сентября 2020 г. № 28 (далее – Санитарноэпидемиологическиетребования) (п. 35.12 ФОП ДО).
Режим дня строится с учетом сезонных изменений. В теплый период года увеличивается
38

ежедневная длительность пребывания детей на свежем воздухе, образовательная деятельность
переносится на прогулку (при наличии условий). Согласно пункту 185 Гигиенических нормативов
при температуре воздуха ниже минус 15 °C и скорости ветра более 7 м/с продолжительность
прогулки для детей до 7 лет сокращают. При осуществлении режимных моментов необходимо
учитывать также индивидуальные особенности ребенка (длительность сна, вкусовые
предпочтения, характер, темп деятельности и т. д.) (п. 35.12 ФОП ДО).
Режим дня для детей разного возраста при 10,5-часовом пребывании в МАДОУ детский
сад 16, составлен с учетом Гигиенических нормативов, СанПиН по питанию. В распорядке учтены
требования к длительности режимных процессов (сна, образовательной деятельности, прогулки),
количеству, времени проведения и длительности обязательных приемов пищи (завтрака, второго
завтрака, обеда, полдника, ужина) (п. 35.15-35.16 ФОП ДО).
Соблюдение требований к организации режимных процессов
−
Полное и своевременное удовлетворение всех органических потребностей детей (во
сне, в питании).
−
Тщательный гигиенический уход, обеспечение чистоты тела, одежды, постели.
−
Привлечение детей к посильному участию в режимных процессах, поощрение
самостоятельности и активности.
−
Эмоциональное общение в ходе выполнения режимных процессов.
−
Учет потребностей детей, индивидуальных особенностей каждого ребенка.
−
Спокойный, доброжелательный тон воспитателя.
−
Отсутствие напряженности и ускоренного темпа проведения режимных процессов.
−
Недопустимость сокращения времени в режиме дня, отведенного для игровой
деятельности детей.
−
Организация в зимний период учебного года каникул для детей дошкольного
возраста. Дополнительные каникулы в осенний и весенний периоды на основании Заключения №
312 ВК от 08.09.2021
−
Ежедневное пребывание детей на свежем воздухе не менее 4-4,5 часов.
Организация образовательной деятельности в режимных моментах
Достижение положительных результатов зависит от правильной организации
образовательного процесса. Особое внимание уделяется соблюдению гигиенических условий:
− помещение должно быть проветрено, в нем должна быть проведена влажная уборка;
− при общем нормальном освещении свет должен падать с левой стороны;
− оборудование, инструменты и материалы, их размещение должны отвечать
педагогическим, гигиеническим и эстетическим требованиям.
Время, определяемое для образовательной деятельности в режимных моментах,
соответствует установленным нормам, использоваться полноценно. Большое значение имеет
организация групповых и подгрупповых форм работы с детьми, с обязательным игровым
привлечением детского внимания, постановкой проблемы перед детьми или творческой задачи,
совместное решение о способах ее выполнения. В ходе реализации задач образовательной
деятельности привлекаются к активному участию в работе все дети, учитывая их индивидуальные
особенности, формируются у детей навыки организованной деятельности, развивается
способность оценивать и контролировать свои действия. Любая образовательная ситуация
используется для развития у детей доброжелательного отношения к товарищам, выдержки,
целеустремленности.
В ходе организации образовательной деятельности педагог опирается на субъективный
опыт ребенка, его интересы, склонности, устремления, индивидуально-значимые ценности,
которые определяют своеобразие восприятия и осознания окружающего мира каждым малышом.
Ребенку предоставляется возможность максимально использовать свой собственный, уже
имеющийся опыт, личностно-значимый для него, а не просто безоговорочно принимать
(«усваивать») все, что сообщает ему педагог. Реализация задач образовательной программы
происходит в ходе образовательной деятельности, осуществляемой в процессе организации
39

различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, познавательноисследовательской, восприятия художественной литературы и фольклора, самообслуживания и
элементарного бытового труда (в помещении и на улице), конструирования, изобразительной
(рисование, лепка, аппликация), музыкальной и двигательной, а также в ходе образовательной
деятельности, осуществляемой в режимных моментах и в совместной деятельности с родителями.
Организованная образовательная деятельность физкультурно-оздоровительного и эстетического
цикла занимает не менее 50% общего времени, отведенного на занятия. В практике используются
разнообразные формы работы с детьми. Организация образовательной деятельности в МАДОУ
детский сад 16 планируется в соответствии с федеральным государственным образовательным
стандартом дошкольного образования, федеральной образовательной программой дошкольного
образования и требованиями СП 2.4.3648-20. Для комфортного самочувствия, хорошего
настроение и высокой активности, при осуществлении режимных моментов учитываются
индивидуальные особенности ребенка (длительность сна, вкусовые предпочтения, темп
деятельности и т.д.).
Эмоционально положительное состояние ребенка в течение дня, успешность восприятия
им окружающей действительности зависят от полноценного и своевременного кормления,
качественного и достаточного по времени сна, педагогически грамотно организованного
бодрствования, необходимо соблюдать определенную последовательность их чередования: сон,
кормление, бодрствование. В связи с этим режим устанавливается на сутки и согласовывается с
режимом ребенка в домашних условиях.
Организация непрерывной образовательной деятельности
Продолжительность организованной образовательной деятельности для детей раннего
возраста от 2 до 3 лет длительность занятий не превышает 10 мин., допускается осуществлять
образовательную деятельность в первую и вторую половину дня (по 8-10 мин.); для детей от 3 до
4 лет - не более 15 минут, для детей от 4 до 5 лет - не более 20 минут, для детей от 5 до 6 лет - не
более 25 минут, а для детей от 6 до 7 лет - не более 30 минут. Максимально допустимый объем
образовательной нагрузки в первой половине дня в младшей и средней группах не превышает 30
и 40 минут соответственно, а в старшей и подготовительной - 45 минут и 1,5 часа соответственно.
В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность, проводят
физкультурные минутки. Перерывы между периодами непрерывной образовательной
деятельности - не менее 10 минут. Образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного
возраста может осуществляться во второй половине дня после дневного сна. Ее
продолжительность должна составлять не более 25 - 30 минут в день. В середине непосредственно
образовательной деятельности статического характера проводятся физкультурные минутки.
Образовательную деятельность, требующую повышенной познавательной активности и
умственного напряжения детей, следует организовывать в первую половину дня. Для
профилактики утомления детей рекомендуется проводить физкультурные, музыкальные занятия,
ритмику и т.п. Воспитателю предоставляется право варьировать место непосредственной
образовательной деятельности в педагогическом процессе, интегрировать содержание различных
видов непосредственной образовательной деятельности в зависимости от поставленных целей и
задач обучения и воспитания.
Работа с социальными партнёрами
МАДОУ детский сад 16 находится в центре г. Красноуфимска, что позволяет обучающимся
совершать пешие прогулки по историческим местам родного города: ближайшим старинным
улицам (Мизерова, Советская, Интернациональная, Ленина), посещать Красноуфимский
городской Музей, Музей Медицины, Храм Александра Невского.
Расположение МАДОУ детский сад 16 позволяет взаимодействовать с разными
социокультурными объектами ГО Красноуфимск. Перечень социальных партнёров,
задействованных в мероприятиях по выявлению, поддержке и развитию способностей и талантов
у детей:

40

Социокультурные объекты
МАУДО «Дворец творчества»
МБУ Центр культуры и досуга
ГО Красноуфимск
МБОУ ДО «Детская школа
искусств имени П.И. Осокина»
МАУ ФОЦ «Сокол»
МАУ КСК «Центральный»
МАДОУ ГО Красноуфимск
МБУ
Централизованная
библиотечная
система
Городского
округа
Красноуфимск

Задачи
поддержка
и
талантливых детей.

Формы сотрудничества
развитие Конкурсы
разной
направленности, спортивные и
развлекательные мероприятия,
выставки,
дополнительное
образование

Объединение
обучения
и
воспитания
в
целостный
образовательный
процесс
на
основе духовно-нравственных и
социокультурных ценностей и
принятых в обществе правил, и
норм поведения в интересах
человека, семьи, общества.
МБУ
Красноуфимский Обогащение представлений детей
краеведческий музей.
о об истории родного города, о
национальной культуре, о людях,
живущих на Урале, повышение
интереса к музею как социально
значимому
объекту
эмоционального отклика при
восприятии
композиции,
выставок.

№
п/п
1
2

Экскурсии, беседы, совместные
праздники, выставки, участие в
конкурсах.

Тематические экскурсии, участие
в конкурсах.

Таблица 5.1
Перечень предприятий, общественных организаций по реализации комплекса
мероприятий профориентационной направленности
Наименование предприятия, общественной организации
Наличие договора
Центральная детская библиотека МБУ ЦБС ГО Красноуфимск
Муниципальное бюджетное учреждение Красноуфимский
краеведческий музей.

Договор о
сотрудничестве
Договор о
сотрудничестве

Воспитанники МАДОУ детский сад 16 регулярно посещают Центральная детская
библиотека МБУ ЦБС ГО Красноуфимск. В 2023 году сотрудниками библиотеки для детей были
проведены мероприятия, квест, посвященный дню защиты детей, гостиная, посвященная
творчеству Д.Н.Мамина-Сибиряка «Серая шейка», Красоты Урала и др.
В рамках взаимодействия с Музеем для детей были организованы познавательные
экскурсии о жизни людей на Урале, Весеннее пробуждение, день памяти и скорби и др.
6. Оценка востребованности выпускников
В 2023 году было выпущено в школу 19 воспитанников. Распределение выпускников по
школам города представлено в таблице:
Кол-во
воспитанников в
подготовительной
к школе группе
19

Планируют обучение в общеобразовательном учреждении
МАОУ
МАОУ МАОУ МАОУ МАОУ
МАОУ
др.
СШ 1
СШ 2
СШ 3
ОШ 4
ОШ 7
СШ 9
учрежден
ия
2
0
10
1
4
2
0

41

Преемственность в работе дошкольного учреждения с начальным общим образованием
В рамках подготовки детей старшего дошкольного возраста к школе и успешной адаптации
в 1 классе в ДОО проводилась работа по следующим направлениям:
−
психолого-педагогическое и логопедическое сопровождение выпускников и
их
родителей;
−
формирование психологической готовности детей к обучению в школе;
−
развитие речевой и языковой культур;
−
формирование предпосылок к учебной деятельности на этапе завершения ими
дошкольного образования.
7. Оценка качества кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного
обеспечения
Укомплектованность организации педагогическими и руководящими кадрами в 2023 году
составляла 100% - 20 человек, из них: 2 чел. – руководящий состав (заведующий и заместитель
заведующего), 18 педагогических работников, в том числе 12 воспитателей, 1 музыкальный
руководитель, 2 инструктора по физической культуре, 2 учителя-логопеда, 1 педагог-психолог.
100% педагогического и руководящего коллектива владеют ИКТ-компетенциями, что
позволило им успешно освоить и широко применять в педагогической деятельности
дистанционную форму сопровождения семей воспитанников через официальный сайт МАДОУ
детский сад 16 и официальную страничку в ВКонтакте, а также принимать участие в
международных и всероссийских профессиональных конкурсах, форумах, конференциях, детском
олимпиадном и конкурсном движении. Ежегодно в дистанционных конкурсах принимают участие
100 % педагогов, доля призовых мест в детских конкурсах - 62%, в профессиональных конкурсах
приняло участие 22% педагогов.
Деятельность коллектива направлена на сохранение психического и физического здоровья
воспитанников, положительную динамику их развития, организацию развивающих занятий с
детьми, направленных на коррекцию определенных недостатков в их психическом и физическом
развитии. Образовательный процесс обеспечивает единство воспитательных, обучающих и
развивающих целей и задач, учет гендерной специфики развития детей дошкольного возраста,
организацию инклюзивного образования. и сопровождение детей с ОВЗ/детей-инвалидов в
условиях групп компенсирующей направленности. 100% педагогов и администрации за последние
3 года прошли повышение квалификации по актуальным вопросам развития дошкольного
образования на современном этапе.
44 % педагогов транслируют педагогический опыт образовательному сообществу
территории и региона в разных формах профессионального общения. Образовательный процесс
обеспечивает единство воспитательных, обучающих и развивающих целей и задач, учет гендерной
специфики развития детей дошкольного возраста, организацию инклюзивного образования.
Образовательный процесс строится на свободном выборе педагогами технологий,
средств, форм, методов воспитания и обучения, обеспечивающих развитие ребенка, с
обязательным выполнением ФГОС ДО и ФОП ДО, с учетом национально-региональной
специфики. Наиболее активно педагоги используют здоровьесберегающие, игровые,
развивающие, проектные, интерактивные, информационные и коммуникационные технологии.
Каждому ребенку предоставлена возможность удовлетворять свои потребности в развитии,
сохранить свою индивидуальность, самореализоваться в различных видах детских деятельностей,
как в совместной деятельности взрослого с детьми, так и в свободной самостоятельной
деятельности воспитанников.
Педагоги и специалисты в системе проходят повышение квалификации по овладению
технологиями работы с детьми с ОВЗ (1 раз в 3 года), современными образовательными
технологиями для работы в условиях интерактивной среды. 44% педагогов МАДОУ детский сад
16 участвовали в экспертной деятельности на детских конкурсах, организованных в МАДОУ
детский сад 16. Булатова Елена Петровна, учитель-логопед, являлась экспертом территориального
профессионального конкурса «Речевая копилка» (Приказ МОУО МО Красноуфимский округ №
48 от 31.01.2023 г.). Позднякова Наталья Сергеевна, учитель-логопед и Шатохина Марина
Александровна, воспитатель являлись экспертами Межрегионального конкурса детского рисунка
42

«Мой разноцветный мир». Шатохина Марина Александровна, воспитатель являлась экспертом
Межрегионального конкурса детского рисунка «Диалог с окружающим миром: нарисуй, покажи,
расскажи!». Идолова Валентина Анатольевна, инструктор по физической культуре участвовала в
судействе на Областных соревнованиях по лыжным гонкам III этап Кубка «Надежды Урала»,
памяти Васина А.А., Горбунова Светлана Леонидовна, музыкальный руководитель осуществляла
экспертную деятельность в территориальном фестивале-конкурсе театральных коллективов
«Арлекин».
В 2023 году Попова Наталья Васильевна, воспитатель, являясь экспертом аттестационной
комиссии (Приказ о создании аттестационной комиссии Министерства образования и молодежной
политики Свердловской области № 765-Д от 23.06.2023 г.) приняла участие в процедуре
аттестации (как специалист по оценке) у 6 педагогов Свердловской области.
Таблица 7.1
Распределение педагогического персонала по педагогическому стажу работы
Всего, чел.

18

До 3 лет

От 3 до 5 лет

1

1

В том числе:
От 5 до 10
От 10 до 15
лет
лет
2
5

От 15 до 20
лет
-

20 и более
9

Возрастной баланс педагогических кадров позволяет осуществлять образовательный
процесс эффективно. Процесс замены педагогических кадров проходит безболезненно и не
сказывается на качестве функционирования образовательного учреждения.
В 2023 году в 1 полугодии 2 педагога продолжили осуществление наставничества
молодым специалистам, в целях оказания методической помощи в повышении уровня
организации образовательной деятельности. Во втором полугодии 1 молодой педагог уволился, 2
молодой педагог ушел в декретный отпуск. Процесс наставничества завершился.
Таблица 7.2
Сведения о квалификации педагогических кадров
Квалификационная категория
Высшая
Первая
Соответствие занимаемой должности
Без категории
Всего педагогических работников
Прошли аттестацию в 2023 году
Будут проходить аттестацию в 2024 году

Чел.
3
13
2
18
1
9

%
17%
72%
11%
100%
5,5%
50%

В педагогическом коллективе преобладающее число педагогов имеют первую
квалификационную категорию. Количество педагогических работников, имеющих высшую
квалификационную категорию не изменилось. Доля педагогических работников, имеющих 1 КК
увеличилась на 5,5%.
Таблица 7.3
Распределение педагогического персонала по уровню образования
Наименование
Всего
Из них имеют образование
показателей
работников, высшее
из них
среднее
Из них
чел.
педагогическо профессиональн педагогическо
е
ое образование
е
Заведующий
1
1
1
Зам. заведующего
1
1
1
Воспитатель
12
6
6
6
6
Музыкальный
1
1
1
руководитель
Инструктор по
физической
1
1
1
культуре
Учитель-логопед
2
2
2
43

Педагог-психолог
Всего, чел.
Всего, %

1
20
100%

1
11
61%

1
11
61%

8
39%

8
39%
Таблица 7.4

Сведения о повышении квалификации
Специальность

Прошли курсы
повышения
квалификации
в 2022 учебном
году, чел.

Заведующий
Зам. заведующего
Воспитатель
Музыкальный
руководитель
Инструктор по
физической культуре
Учитель-логопед
Педагог-психолог

1
1
12
1

Прогноз
потребности в
повышении
квалификации
в 2023
учебном году,
чел.
1
1
3
0

1

1

2

2

2
1

1
0

2
1

2
1

19
94%

7
39%

15
83%

20
100%

Всего, чел.
Всего, %

Участие в 2022 году, чел.
В работе
В других
ГМО,
методических
РПГ
формах
(с указанием
формы в
комментариях)
1
1
9
12
1
1

Комментарии

Дистанционные
формы:
форумы,
вебинары
семинары,
конференции,
мастер-классы.
Посещение
форумов,
семинаров,
конференций и
пр.

В 2023 году повышение квалификации прошли 94% педагогов МАДОУ детский сад 16.
Педагоги повышали свою квалификацию в связи с введением ФОП ДО и основными
направлениями работы МАДОУ детский сад 16. Участие администрации и педагогов в
мероприятиях по повышению квалификации представлено в Таблице7.5
№
п/
п
1

ФИО педагога

2

Идолова В.А.

3

Попова Н.В.

Попова Н.В.

Курсы повышения квалификации в 2023 году
Место
Образовательная
Колпрохождения
программа
во
часов
ООО
Федеральная
72
«Образовариум образовательная программа
часа
»
– новый ориентир в
современном дошкольном
образовании
Учебный центр
Особенности реализации
24
«Всеобуч»
федеральной
часа
образовательной программы
дошкольного образования
ГАОУ ДПО СО
Оценка результатов
24
«Институт
профессиональной
часа
развития
деятельности аттестующихся
образования»
работников организаций,
осуществляющих
образовательную
деятельность Вариативный
модуль 2. Развитие
профессиональной
компетентности
специалистов, привлекаемых
к осуществлению
всестороннего анализа

Сроки
обучения
04.03.202306.05.2023

Регистрационн
ый номер
удостоверения
00241

11.0513.05.2023

40770

12.05.202318.05.2023

103860

44

4

Никифорова
О.М.
Талипова А.Б.
Плешивцева Т.В.

5

Артемова О.П.
Шатохина М.А.
Позднякова Н.С.
Климовских
В.Н.
Оношкина Е.П.
Булатова Е.П.

Центр онлайнобучения
Всероссийског
о форума
«Педагоги
России:
инновации в
образовании»
Российская
федерация
ООО
«Федерация
развития
образования»
образовательна
я платформа
«Университет
Педагогики.
РФ»

результатов
профессиональной
деятельности
педагогических работников,
аттестующихся в целях
установления
квалификационных
категорий
Внедрение Федеральной
образовательной программы
дошкольного образования:
требования и особенности
организации
образовательного процесса
Методики и ключевые
компетенции педагога
дошкольного образования в
контексте новой ФОП ДО и
методических рекомендаций
Минпросвещения по
реализации федеральной
образовательной программы
дошкольного образования в
2023/2024 гг.

36
часов

05.0615.06.2023

ФПР-2023

144
часа

15.07.13.08.2023
26.0625.07.2023
02.07.31.07.2023
23.07.21.08.2023
05.0803.09.2023
01.08.30.08.2023
24.07.22.08.2023
07.07.05.08.2023
23.07.21.08.2023
25.10.2023
07.1107.12.2023

0000043251

Ветшанова В.Г.
Горбунова С.Л.
Зонова С.С.

7

Дунаева А.В.
Попова Н.В.
Климовских
В.Н.
Заика О.В.
Ширяева И.Г.
Талипова А.Б.
Зонова С.С.
Горбунова С.Л.

АНО ДПО
«Образователь
ный центр для
муниципально
й сферы
Каменный
город

Особенности организации
образовательной
деятельности с детьми с ОВЗ
в дошкольных
образовательных
организациях в соответствии
с ФГОС ДО

72
часа

0000043251
0000043251
0000043251
0000043251
344325145693
344325147585
3443255139105
344325139036
344325150211
149830
149831
149833
149828
149829
149832
149834

Повышение квалификации в других методических формах
ФИО
педагога

№
п/п

2

Место
прохождения,
участия
ГБОУ СО
«ЦППМСП
«Ресурс»
МАОУ СШ №1

Артемова
О.П.

1

3

МАОУ СШ №1

Форма

Тема

Документ

Семинар

Содействие улучшению
функционирования ребенка в
рутине «Засыпание-сон
Особенности планирования
деятельности педагога-психолога в
2023-2024 учебном году
Планирование деятельности
педагога психолога в условиях
реализации ФАОП ДО

Сертификат

ГМО педагоговпсихологов ДОУ
ГМО педагоговпсихологов ДОУ

Не
предусмотре
но
Не
предусмотре
но

45

4

5

6

7

Булатова Е.П.

8

9

10
11

Горбунова
С.Л.

ИРАВ СанктПетербургский
институт ранней
помощи
ГБОУ СО
«ЦППМСП
«Ресурс»
ГБОУ СО
«ЦППМСП
«Ресурс»
ГБОУ СО
«ЦППМСП
«Ресурс»
Региональный
ресурсный центр
по развитию
системы
сопровождения
детей с
интеллектуальн
ыми
нарушениями, с
ТМНР на
территории
Свердловской
области
Научно –
методический
совет при
Редакционной
коллегии
Издательского
дома «Журнал
ШКОЛА»
«Университет
Педагогики РФ»
«Университет
Педагогики РФ»

НПК

Ранняя помощь в РФ: вчера,
сегодня, завтра

Сертификат

Вебинар

Особенности психологопедагогического сопровождения
обучающихся с задержкой и
нарушениями интеллектуального
развития
Оказание услуг ранней помощи как
подготовка ребенка к детскому саду

Сертификат

Совершенствование деятельности
служб ранней помощи
учреждений образования
Свердловской области
Содержание работы по
формированию базовых учебных
действий у обучающихся с
умеренной, тяжёлой, глубокой
умственной отсталостью, ТМНР

Не
предусмотре
но

Серия вебинаров

Способы поддержки детской
инициативы в ДОО

Сертификат

Педагогические
чтения
Научно –
методическая
конференция
Серия семинаров

Актуальные вопросы физического
развития дошкольника в ДОО
«Методы повышения уровня
компетентности родителей в
вопросах здоровьясбережения»
Особенности организации
развивающей предметно –
пространственной среды в ДОО
Знакомство с планом на 2023г

Сертификат

VI
межрегиональна
я НПК
МО
руководителей и
специалистов
СРП СО
Вебинар

12

«Университет
Педагогики РФ»

13

МАДОУ д/с 1

ГМО

14

МАДОУ д/с 2

ГМО

Взаимодействие муз. рук. и
воспитателя на муз. занятии

15
16
17

МАДОУ д/с 6
МАДОУ д/с17
МАДОУ д/с 18

ГМО
ГМО
ГМО

18

МАДОУ д/с1

ГМО

"Играем в оркестре"
Муз. занятие "В гостях у снеговика"
Аттестация. "Путешествие в
королевство музыкального ритма"
Подведение итогов за учебный год

Сертификат

Сертификат

Свидетельств
о
Диплом
Не
предусмотре
но
Не
предусмотре
но
14.02.2023
16.02.2023
2.03. 2023
19.05.2023

46

Дунаева А.В.

19

МАДОУ ЦРР

Круглый стол

20

г. Москва

Вебинар

21

г. Москва

Семинар

22

г. Москва

Научнометодическая
конференция

23

Школа №1

Мультифорум

24

Сообщество для
воспитателей д/с
«Надёжный
взрослый»

Вконтакте
Прямой эфир

"Инклюзивное образование
доказательные практики в работе с
детьми с ОВЗ"
Способы поддержки детской
инициативы в ДОО
Особенности организации
развивающей предметнопространственной среды в ДОО
Методы повышения уровня
компетентности родителей в
вопросах здоровьесбережения
ребёнка
«Как стать эффективным родителем
и все успевать, или Таймменеджмент, направленный на
формирование культуры
персональной организации и
профилактику эмоционального
выгорания»
«Киноклуб для родителей. Как его
проводить?»

Вконтакте
Вебинар

Индивидуализм в социокультурном
пространстве

26

Вконтакте
Вебинар

Занятия не на занятиях

27

Вконтакте
Прямой эфир

Родители и конкурсы в детском саду

25

Заика О.В.

28

МАДОУ
Детский сад 18

Открытое
занятие

ФЕМП тема «Необычная страна
Геометрия»

29

МБОУ «Средняя
школа №1»

Семинар

30

МАДОУ ЦРРдетский сад

Семинар

Идолова В.А.

31

VI открытый
онлайн-семинар

Никифорова
О.М.

32

МАДОУ
Полевского
городского
округа
Центр развития
ребенка –
детский сад

Качество образовательной среды в
дошкольной образовательной
организации: современные
тенденции и успешные практики
Духовно- нравственные ценности
как основа разностороннего
развития ребенка дошкольного
возраста: мой лучший опыт» в
рамках Школы практической
педагогики
Опыт и перспективы образования
детей с ОВЗ

Позднякова
Н.С.

33

ООО «РИВ»
В.В.
Воскобович, г.
Новосибирск

Обучающий
вебинар

Семинар

«Создания условий в ДОО для
организации пространства детской
инициативы в рамках Школы
практической педагогике»
Веселые логические задачки:
табличный метод решения на
Коврографе Ларчик

Не
предусмотре
но
№134432512
91059
№713442513
91051А
№А11344325
139105
Не
предусмотре
но

Не
предусмотре
но
Не
предусмотре
но
Не
предусмотре
но
Не
предусмотре
но
Не
предусмотре
но
Сертификат
участника
Сертификат
участника

Сертификат

Сертификат

47

34

ГМО учителейлогопедов

Презентация
методического
материала

35

Департамент
образования и
науки города
Москвы
ГАОУ ДПО
«Корпоративный
университет»
Методический
совет при
информационнообразовательном
издательстве
«Вестник
просвещения»
г. Москва - 2023

Обучающий
вебинар

36

37

38

Попова Н.В.

39

40

41

Вебинар

Педагогические чтения
«Актуальные вопросы физического
развития дошкольника в ДОО »
«Особенности организации
развивающей предметнопространственной среды в ДОО»
Методы повышения уровня
компетентности родителей в
вопросах здороьесбережения
ребенка
Трудовое воспитание

Представление
опыта

Технология поддержки детской
инициативы «Десант»

Благодарност
ь

Совещание

Организационно-коммуникативная
игра «Я и мои ценности»
Представление плана работы
Муниципального ресурсного центра
«Диалог - клуб педагогических
работников по формированию
духовно - нравственных и
социокультурных ценностей у детей
дошкольного возраста средствами
казачьей педагогики»
Педагогическая мастерская «Детско
- родительский клуб, как
нетрадиционная форма работы с
родителями по вопросам воспитания
детей дошкольного возраста»
Разработка раздела ФОП по ранней
профориентации

Не
предусмотре
но
Не
предусмотре
но

Семинар
Научнометодическая
конференция

42

РПГ «Воспитать
человека»

Совещание

43

РПГ
«Профессиональ
ная ориентация с
детского сада»
Центр-онлайн
тестирования
СФЕРА
ПЕДАГОГИКИ
Форум
«Педагоги
России»

Совещание

44

Талипова
А.Б.

Центр-онлайн
тестирования
СФЕРА
ПЕДАГОГИКИ
РПГ
«Современные
технологии в
дошкольном
образовании»
РПГ «Воспитать
человека»

Вебинар

45

Презентация методического
материала «Копилка логопеда», в
рамках педагогического сообщества
(учителей-логопедов г.
Красноуфимск в ВК)
«Стандартизация деятельности
психолого-педагогических служб
образовательных организаций»

Благодарност
ь
Диплом
Свидетельств
о
Диплом

Не
предусмотре
но

вебинар

Трудовое воспитание

Не
предусмотре
но

Образовательны
й курс 4 часа

Новшество нормативно-правовой
базы, обязательные для исполнения
в рамкахФОП ДО + практика

Сертификат
участника
курса

48

Муниципальная
Рабочая
проектная
группа
Территориальная
педагогическая
конференция
работников
дошкольных
организаций
Детский сад
общеразвивающ
его вида №6

Открытое
мероприятие

49

Стажировка
МРЦ МДОО
ЦРР

Вебинар

50

РПГ «Речевое
развитие
ребенка»

Слушатель

46

47

48

Ширяева И.Г.

«Социально-коммуникативное
развитие»
Стажировка по изучению и
распространению педагогического
опыта

Сертификат
участника

участие

Качество образовательной среды в
дошкольной образовательной
организации: современные
тенденции и успешные практики

Сертификат

участие

«Создание предметнопространственной развивающей
среды на территории детских
игровых площадок»
«Эффективные практики
сопровождения детей с ОВЗ в
условиях дошкольной
образовательной организации»
Современные подходы к
организации работы по обучению
чтению детей
дошкольного возраста.

Сертификат

Сертификат

Не
предусмотре
но

Таблица 7.5
Сведения о профессиональной переподготовке
Специальность

Прошли профессиональную
переподготовку в 2020 году

Прогноз потребности в профессиональной
переподготовке в 2021 году

Заведующий
Зам. заведующего
Старший воспитатель
Воспитатель
Музыкальный
руководитель
Инструктор по
физической культуре
Учитель-логопед
Учитель-дефектолог
Педагог-психолог
Педагог
дополнительного
образования
Всего, чел.
Всего, %
В связи с отсутствием потребности, в 2023 г педагоги не проходили Профессиональную
переподготовку.
Таблица 7.6
Участие педагогов в профессиональных конкурсах различного уровня
№
Наименование мероприятия
Количество
Результат
п/п
педагогов, Ф.И.О.
1
2
3
4
Территориальный уровень
1
Территориальный конкурс методических
Идолова А.В.
2 место
разработок по безопасности дорожного
49

1

2

1
2

движения «Радуга дорожной безопасности2023»
Региональный уровень
Региональный этап VI Всероссийского
Позднякова Н.С.
конкурса профессионального мастерства
«Учитель-дефектолог России – 2023» в
номинации «Логопед года»
Конкурс методических разработок среди
Булатова Е.П.
педагогических работников в рамках Фестиваля
Артемова О.П.
«Открывая книгу – открываем мир»
Международный уровень
Международный конкурс им. Льва Выготского
Попова Н.В.
Артемова О.П.

Сертификат
участника
13 место
Сертификат
участника
Сертификат
Сертификат

Таблица 7.7
Участие педагогов в мероприятиях, организованных учреждениями другой ведомственной
принадлежности
№
Наименование
Количество педагогов, Ф.И.О.
Результат
п/п
мероприятия
1
2
3
4
1
XLI Всероссийская
Позднякова Н.С.
Сертификаты
массовая лыжная гонка
участников
«Лыжня России» в
свердловской области
2
Всероссийский онлайн
30 человек
Сертификаты
конкурс «30 лет
участников
Конституции России –
проверь себя»
3
День города
13
Сертификат
«Гастрономическая
Мальцева Е.П., Позднякова Н.С.,
участников
лавка», Мастер-классы,
Никифорова О.М., Плешивцева Т.В.
шествие выпускников
Артемова О.П., Булатова Е.П.,
Горбунова С.Л., Талипова А.Б.,
Попова Н.В., Зонова С.С.,
Ширяева И.Г., Климовских В.Н.,
Оношкина Е.П.
4
Кросс наций -2023
12
Дейкова Н.М., Мальцева Е.П.,
Идолова В.А., Божик В.В.,
Заика О.В., Артемова О.П.,
Булатова Е.П., Горбунова С.Л.,
Шатохина М.А., Попова Н.В.,
Зонова С.С., Ширяева И.Г.
5
Туристический слет
14
Грамота за 1 место в
работников
Дейкова Н.М., Зонова С.С.,
конкурсе плакатов,
образования ГО
Идолова В.А., Божик В.В.,
Грамота за 3 место на
Красноуфисмк-2023
Позднякова Н.С., Заика О.В.,
дистанции
Артемова О.П., Булатова Е.П.,
«Педагогические
Горбунова С.Л., Шатохина М.А.,
старты»,
Попова Н.В., Никиофрова О.М.
Грамота за 1 место в
Ширяева И.Г., Ветшанова В.Г.
творческом конкурсе
поздравлений,
подарков,
50

посвященном году
педагога и
наставника.

№
п/п

1
2

3

4

5
6

7

8
9

Таблица 7.8
Участие педагогов в мероприятиях по распространению инновационного опыта
различного уровня, в том числе:
Выступления, сообщения, доклады, проведение мероприятий
Наименование мероприятия
Форма участия (очно,
Ф.И.О.
дистанционно,
участника
публикация в
сборнике)
Мастер-класс по следам Нового года
Выступление
1
«Карнавал сказочных героев - 2023».
Горбунова С.Л.
II Территориальная педагогическая
Выступление+
3
конференция работников дошкольных
Публикация в
Горбунова С.Л.
образовательных организаций «Качество
сборнике
образовательной среды в дошкольной
образовательной организации: современные
тенденции и успешные практики» с темой
«Организация театрализованной
деятельности в ДОУ»
С темой «Игровые технологии развития
Выступление
Булатова Е.П.
пространственных представлений у детей с
Артемова О.П.
ОВЗ»
Региональная интернет-выставка
Публикация в
1
«Пространство детской реализации:
сборнике
Попова Н.В.
воплощение ребенком собственных
замыслов, переживаний и собственного
голоса»
IX-ая межрегиональная научно-практическая
Мастер-класс
2
конференция «Пространство дошкольного
Булатова Е.П.
детства. Современность и будущее»
Артемова О.П.
II межрегиональный «Фестиваль
Публикация тезисов в
1
педагогических идей InoKruf - 2023».
сборнике
Попова Н.В.
Межрегиональная конференция
Выступление
1
«Дополнительное образование детей с
Артемова О.П.
особыми возможностями здоровья в
Дунаева А.В.
дошкольных образовательных организациях:
эффективные образовательные и
воспитательные практики».
Межрегиональный педагогический форум
Публикация тезисов в
Позднякова
«Духовно-нравственные ценности как основа
сборнике
Н.С.
разностороннего развития ребенка
дошкольного возраста: мой лучший опыт»
Всероссийское сетевое издание «Дом знания» Публикация мастер- Горбунова С.Л.
класса
РПГ педагогических работников ДОУ ГО
Выступления
Попова Н.В.
Красноуфимск «Воспитать человека»
Талипова А.Б.
Ветшанова В.Г.
Зонова С.С.

51

№
п/п

1

№
п/п
1
1

2

3

4

5

6
7
8
9

10
11

Инновационная, экспериментальная деятельность
Тема/направление инновационного
Уровень
проекта, экспериментальной
(ОО, муниципальный,
площадки
региональный, федеральный,
международный)
Апробация технологии «Десант» для
Уровень ДОО
поддержки детской инициативы

Ф.И.О. участника

Попова Н.В.

Таблица 7.9
Динамика показателей по развитию педагогических кадров
Наименование показателя
2022 год 2023 год
2
Доля педагогических работников образовательной организации,
прошедших обучение по программам повышения квалификации,
размещенным в Федеральном реестре дополнительных
профессиональных программ педагогического образования, %
Темп роста доли работников образовательной организации,
прошедших обучение по программам повышения квалификации,
размещенным в Федеральном реестре дополнительных
профессиональных программ педагогического образования, %*
Доля педагогических работников образовательной организации,
прошедших повышение квалификации по формированию
функциональной грамотности обучающихся по программам,
размещенным в Федеральном реестре дополнительных
профессиональных программ педагогического образования, %
Доля педагогических работников образовательной организации,
участвующих в деятельности профессиональных обучающихся
сообществ педагогов, %
Темп роста доли педагогических работников образовательной
организации, участвующих в деятельности профессиональных
обучающихся сообществ педагогов, %**
Доля педагогических работников образовательной организации,
участвующих в программе наставничества, %
Темп роста доли педагогических работников образовательной
организации, участвующих в программе наставничества, %***
Доля участия педагогических работников образовательной
организации в конкурсах профессионального мастерства, %
Темп роста доли участия педагогических работников
образовательной организации в конкурсах профессионального
мастерства, %****
Доля участия педагогических работников образовательной
организации в экспертной деятельности, %
Темп роста доли участия педагогических работников
образовательной организации в экспертной деятельности, %*****

3
-

4
-

-

-

-

15/83%

15/85%

0

4/22%

4/22%
0

10/55%

5/28%

-

-5/22%

5/27%

8/44%

-

3/17%

Учебно-методическое обеспечение
МАДОУ детский сад 16 имеет учебно-методическое оборудование. Все методические
пособия, используемые в МАДОУ детский сад 16, соответствуют возрастным особенностям детей
и скорректированы таким образом, что обеспечивается целостность образовательного процесса.
Содержание парциальных программ, методических пособий и материалов обеспечивает широкий
спектр и достаточный уровень компетентности в различных сферах познания детей. Более
52

подробно перечень учебно-методической литературы и дидактического и игрового оборудования
представлен в образовательной программе.
Учебно-методическая литература каталогизирована, часть располагается в методическом
кабинете, где к ней имеют доступ все участники образовательной деятельности (педагоги,
администрация, родители) и в методических уголках воспитателей, где размещена литература для
ежедневного пользования с учетом возрастных и индивидуальных особенностей группы.
В каждой группе и методическом кабинете составлены и оформлены картотеки игр,
прогулок, разминок и пр.
Дидактическое и игровое оборудование располагается в групповых помещениях,
демонстрационные игрушки и комплекты для конструирования так же находятся в методическом
кабинете. Так же все большую популярность среди педагогов приобретают электронные пособия
и периодические издания, которые собраны в электронную библиотеку.
Библиотечно-информационное обеспечение
В МАДОУ детский сад 16 существует библиотека методической и художественной
литературы для детей (хрестоматии для чтения, сказки, стихи, рассказы отечественных и
зарубежных писателей), научно-популярная литература (атласы, энциклопедии и т.д.),
репродукции картин, иллюстративный материал, дидактические пособия, демонстрационный и
раздаточный материал, которая располагается как в методическом кабинете, так и в групповых
помещениях.
8. Оценка качества материально-технической базы
МАДОУ детский сад 16 расположено в центральной части города Красноуфимск в отдельно
стоящем 2-этажном кирпичном здании, построенном по типовому проекту. Функционирует с 1978
года. Общая площадь здания, включая подвальное помещение -2580,7м2.
Общая площадь территории составляет 6285 кв.м. Территория имеет наружное
электрическое освещение, выделяются игровая и хозяйственная зоны. Территория ограждена и
озеленена. Разбиты цветники, огород.
МАДОУ детский сад 16 соответствует санитарно-гигиеническим нормам и правилам,
противопожарным требованиям, антитеррористической защищенности, что подтверждается:
−
актом проверки объекта защиты. Отдела надзорной деятельности городского округа
Красноуфимск, муниципального образования Красноуфимский округ, Главного управления МЧС
России по Свердловской области.
−
актом соответствия санитарно-гигиеническим нормам;
−
актом готовности образовательной организации, расположенной на территории
городского округа Красноуфимск к учебному году;
−
актом проверки выполнения антитеррористической защищенности мест массового
пребывания людей.
На территории размещены 6 групповых площадок для прогулок, общая площадь
составляет 1277,5м.кв. На каждой игровой площадке имеется игровое и спортивное оборудование,
теневые навесы, песочницы.
Территория оборудована физкультурной площадкой - 383,5 м2, для организации
двигательной деятельности и физкультурных занятий на свежем воздухе. На спортивной площадке
имеется: оборудование для лазания, для подлезания; оборудование для игр с мячом. В зимний
период формируется лыжная дорожка, для занятия лыжным спортом. Игровое оборудование
соответствует возрасту детей и изготовлено из материалов, не оказывающих вредного воздействия
на человека. Ежегодно, в весенний период, на игровых площадках проводится полная смена песка.
Песочницы в отсутствие детей закрываются крышками во избежание загрязнения песка.
Хозяйственная зона располагаться со стороны входа в производственные помещения
пищеблока и имеет самостоятельный въезд. В хозяйственной зоне оборудована площадка для
сбора мусора на расстоянии не менее 15 м от здания МАДОУ детский сад 16. На площадке с
твердым покрытием установлены контейнеры с крышками. Размеры площадки превышают
площадь основания контейнеров. Очистка контейнеров проводится специализированной
организацией по договору.
53

МАДОУ детский сад 16 имеет полноценную развивающую предметно пространственную
среду, оснащенную для организации образовательной деятельности. МАДОУ детский сад 16
оборудован телефонной связью, имеется точка доступа к сети «Интернет».
С 2023 года в МАДОУ детский сад 16 начали функционировать бассейн «Акваленок» и
соляная комната (галокамера).
Бассейн и соляную комнату посещают не только воспитанники МАДОУ детский сада 16,
но и дети дошкольного возраста из ГО Красноуфимск, Ачитского и Артинского районов.
В 2023 году приобретен аппарата для кислородного коктейля и оборудовано помещение.
Развивающая предметно-пространственная среда
Ключевым элементом образовательной системы МАДОУ детский сад 16 является
развивающая предметно-пространственная среда, выстроенная в соответствии с ФГОС ДО и ФОП
ДО, обеспечивающими реализацию основных общеобразовательных программ дошкольного
образования.
Все базисные компоненты развивающей предметной среды детского сада включают
оптимальные условия для развития детей по всем направлениям развития (социальнокоммуникативному, познавательному, речевому, физическому и художественно- эстетическому).
Помещение групповых комнат, включают игровую, познавательную, обеденную зоны и спальное
помещение. Группы оборудованы необходимой мебелью, обеспечены мягким инвентарём. В 2023
году частично произведена замена кроваток (в 4-х группах). При оформлении групповых комнат
воспитатели исходят из требований безопасности используемого материала для здоровья детей, а
также характера воспитательно-образовательной модели, которая лежит в основе планирования и
оборудования группы.
Развивающая предметно-пространственная среда всех групп МАДОУ детский сад 16
разработанная с учетом принципов построения среды Коротковой Н.А., соответствующих
принципам ФГОС, отличается мобильностью, легко изменяема и
вариативна,
полифункциональна. Пространство каждой группы условно разделено на 3 части: спокойную,
активную и рабочую зоны. Так называемая активная зона, связана с активным движением детей,
возведением крупных игровых построек и т.п., рабочая зона предполагает возможность
свободного изменения рабочего пространства за счет разного расположения столов: соединения в
общий большой стол или компоновки для четырех детей, для пар. На границах зоны, на стеллажах
расположены материалы для разного вида деятельности. Пространство спокойной зоны: уютные
уголки, отделенные занавесками, небольшие ковры, легкие диванчики или кресла. На границах
активной зоны, на стеллажах игрушки для сюжетной игры, для продуктивной конструкторы,
используемые как на полу, так и на столах, различные ширмы.
В доступном для детей месте средства для изобразительной и продуктивной деятельности,
вовремя НОД (или приема пищи) дети сами выбирают средства для своей деятельности, место, где
и с кем они сядут.
Гибкое зонирование помещения позволило детям по своему желанию заниматься разными
видами деятельности, возможность уединения во время игры, рассматривания книг и т.д.
В группах имеются информационные материалы, выходящие за рамки непосредственного
опыта жизнедеятельности ребенка (детские энциклопедии, познавательные программы и
развивающие интерактивные игры); обобщенные наглядные средств (схемы, логические таблицы),
разнообразные элементы декораций, костюмов и аксессуаров для создания «волшебного мира» в
сюжетно-ролевой и режиссерской игре, предполагающих активную работу продуктивного
созидающего воображения.
Образовательное пространство групп оснащено средствами обучения (в том числе
техническими), соответствующими материалами, в том числе, расходными игровым, спортивным,
оздоровительным оборудованием, инвентарём.
Из информационно-технических средств в каждой группе имеются интернет, телевизор,
ноутбук, аудиотека, видеотека, информационные носители с подборками музыки, сказок,
обучающих игровых программ («Логостарт», «Игровая карусель») из серии «Мерсибо»
(mersibo.ru), электронные пособия (19 учебных фильмов) «Окружающий мир», интерактивные
плакаты к курсу «Окружающий мир», мультфильмы по безопасности, обучающие презентации,
54

развивающие мультфильмы, мультфильмы по ознакомлению с Уралом и по мотивам уральских
писателей.
Образовательная деятельность по физическому развитию детей проводится в
физкультурном зале, в группах, на игровых площадках, на спортивной площадке. Для
полноценного развития и реализации потребности детей в активных движениях в МАДОУ детский
сад 16 созданы необходимые условия.
В физкультурном зале, размещено оборудование, необходимое для проведения
физкультурно-оздоровительной работы с детьми мячи всех размеров, гимнастические мячи разной
формы, предметы для выполнения общеразвивающих упражнений, гимнастические стенки,
скамейки, мешочки для метания, нестандартное и спортивное оборудование и др.
В каждой группе имеется центр физического развития с необходимым оборудованием.
Для развития музыкальных способностей в ДОУ оборудован музыкальный зал, в котором
имеется фортепиано, музыкальный центр, наборы народных музыкальных инструментов,
оборудование для театрализованной деятельности, музыкально-дидактические игры.
В детском саду функционируют 2 кабинета логопеда с мебелью и дидактическими
материалами для занятий: играми и карточками, шнуровками, мозаиками. Имеется оборудование:
одноразовые шпателя, подручные заменители зондов, зеркала большое и индивидуальные, тетради
для индивидуальной работы с детьми.
В кабинете педагога – психолога имеется песочный световой стол, дидактический и
игровой материал, детские столы и стулья, массажные шарики су – джок, массажные мячики,
коробка с кинетическим песком, игрушки театра «Би – ба – бо», деревянный конструктор,
материал для развития мелкой моторики, метафорические карты, оборудование «Живой дождь»,
уголок развития эмоций, мягкие паззлы, деревянные вкладыши, мягкие коврики, сенсорные
дорожки.
В физкультурном зале имеется корригирующие дорожки, оборудование для проведения
су – джок терапии, массажные мячи, массажные коврики для ног со следочками, мячи – прыгуны
«Фитболы», тренажёры для глаз, велотренажёр, беговая дорожка, «Детский силовой тренажёр»
для укрепления мышц рук и спины, имеются лестницы – балансиры. Для обеспечения страховки,
предотвращения травматизма имеются гимнастические маты.
В организации образовательного процесса используются технические средства: 15
персональных компьютеров (в т. ч. ноутбуки), из них 7 доступны для детей, 12 имеют доступ к
сети интернет, магнитофоны в каждой группе, музыкальный центр, мультимедийное
оборудование.
Территория, прилегающая к зданию доступна не для всех категорий инвалидов, вход в
здание возможен для всех, частично для инвалидов-колясочников (оборудован пандус в группу
для детей в НОДА, выносной пандус в главный вход в здание, но ширина входного проема не
соответствует). В полной доступности пути движения по зданию, включая пути эвакуации, для
всех. Зоны целевого назначения, в данном случае это групповые помещения, музыкальные и
физкультурные залы находятся в полной доступности для инвалидов с нарушениями зрения, слуха
и умственными нарушениями. Для детей с НОДА в доступе физкультурно-музыкальный зал,
расположенный на 1 этаже здания. Санитарно-гигиенические помещения, система информации и
связи доступны для всех категорий инвалидов. Для посещающих МАДОУ детский сад 16 детейинвалидов с НОДА Учреждение доступно условно. Наличие в МАДОУ детский сад 16 условий
доступности, позволяющих инвалидам получать услуги наравне с другими.
На сайте имеется альтернативная версия для слабовидящих.
Предоставляется помощь работников МАДОУ детский сад 16, прошедших необходимое
инструктирование по сопровождению инвалидов в помещениях и на прилегающей территории
МАДОУ детский сад 16.
Медицинское обслуживание
В МАДОУ детский сад 16 имеется медицинский кабинет, процедурный кабинет с
медицинским оборудованием для проведения профилактических мероприятий: кварцевые лампы,
бактерицидные лампы, общий кварц. Медицинское обслуживание воспитанников МДОУ
обеспечивает ГБУЗ СО «Красноуфимская районная больница» на договорных основаниях.
55

Качество и организация питания
Питание – одно из ключевых факторов, определяющих качество жизни ребенка, его
развитие. Образовательное учреждение обеспечивает сбалансированное трехразовое питание:
завтрак, обед, уплотненный полдник в соответствии с возрастом детей по нормам, согласно
государственным санитарным эпидемиологическим правилам и нормативам. На официальном
сайте функционирует вкладка «Организация питания в образовательной организации», где
размещено двухнедельное меню на ранний и дошкольный возраст. Меню, с которым могут
ознакомится родители, также размещено на стендах в каждом фойе детского сада. Для инвалидов
и лиц с ОВЗ осуществляется замена блюд, при предоставлении справки от аллерголога с перечнем
продуктов, вызывающих пищевую аллергию. Контроль за качеством питания осуществляется со
стороны администрации МАДОУ детский сад 16, медицинской сестрой.
Педагоги детского сада формируют у воспитанников культуру питания, обучают этикету,
бережному отношению к продуктам и уважению к людям тех профессий, которые обеспечивают
людей продуктами питания и готовят вкусные блюда: поварам, пекарям, кондитерам,
животноводам, агрономам и пр. Просветительская работа ведется среди родителей. Им
разъясняется, что организация питания в дошкольном учреждении должна сочетаться с
правильным питанием ребенка в семье. Нужно стремиться к тому, чтобы питание вне детского
сада дополняло рацион, получаемый в организованном коллективе.
9. Оценка функционирования внутренней оценки качества образования
Оценивание качества условий организации образовательной деятельности в МАДОУ
детский сад 16 – система организации сбора, хранения, обработки и распространения информации
о деятельности педагогической системы, для непрерывного отслеживания ее состояния и
прогнозирования развития. Осуществляется посредством следующих процедур:
- проведение самообследования МАДОУ детский сад 16, по результатам которого
формируется отчет;
- аттестация педагогических работников, анализ деятельности педагогов в
межаттестационный период;
- оценка деятельности МАДОУ детский сад 16 по результатам независимой оценки качества
образования (рейтинг, аналитические записки по результатам независимой оценки);
- обработка медицинских статистических данных;
- осуществление мониторинговых исследований;
- анкетирование родителей об удовлетворенности качеством образовательной деятельности
воспитанников МАДОУ детский сад 16.
В 2023 году оценка проводилась в соответствии разработанными локальными актами,
представленными на официальном сайте в разделе «Внутренняя система оценки качества
образования» https://16kruf.tvoysadik.ru/?section_id=364 :
В 2023 году МАДОУ детский сад 16 участвовал в независимой оценке качества образования
(МКДО - 2023). В ходе проведения опроса родителей воспитанников в рамках МКДО были
получены следующие результаты:
- 100% родителей пользовались ОФИЦИАЛЬНЫМ САЙТОМ детского сада, для получения
информации о его деятельности;
- 94% удовлетворены ОТКРЫТОСТЬЮ, ПОЛНОТОЙ И ДОСТУПНОСТЬЮ информации о
деятельности организации, размещенной на ОФИЦИАЛЬНОМ САЙТЕ в информационнотелекоммуникацинной сети «Интернет»;
- 94% считают, что для них ВАЖНА ОТКРЫТОСТЬ, ПОЛНОТА И ДОСТУПНОСТЬ
информации о деятельности организации, размещенной на ее ОФИЦИАЛЬНОМ САЙТЕ;
98%
пользовались
какими-либо
ДИСТАНЦИОННЫМИ
СПОСОБАМИ
ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ с работниками организации;
100% родителей детей-инвалидов удовлетворены доступностью предоставления услуг для
ИНВАЛИДОВ в организации.
Степень вовлеченности и степень удовлетворенности родителей / законных представителей
воспитанников в образовательную деятельность ДОО по областям качества
56

Область качества

Степень вовлеченности в
образовательную деятельность Степень удовлетворенности
ДОО
Доля
Доля отвечающих,
Средний
отвечающих,
Средний балл поставивших >=3
балл
поставивших
баллов, %
>=3 баллов, %

Образовательные
ориентиры

4.81

97.92

4.93

100.00

Образовательная программа

4.78

97.96

4.78

97.83

Содержание
образовательной
деятельности

4.90

97.96

4.89

97.83

Образовательный процесс

4.92

97.96

4.87

97.83

Образовательные условия

4.76

95.92

4.70

95.65

Условия получения
дошкольного образования
лицами с ограниченными
возможностями здоровья и
инвалидами

4.66

93.62

4.84

97.73

Взаимодействие с
родителями

4.92

100.00

4.87

100.00

Здоровье, безопасность и
повседневный уход

4.96

100.00

4.96

100.00

Управление и развитие

4.76

94.00

4.80

95.56

92% родителей удовлетворены В ЦЕЛОМ условиями оказания услуг в организации, удовлетворены
удобством ГРАФИКА работы организации и готовы рекомендовать данную организацию родственникам и
знакомым.
Средний балл удовлетворенности родителей услугами МАДОУ детский сад 16 - 98%

10. Анализ показателей деятельности организации, подлежащей самообследованию
Таблица 10.1
Показатели деятельности дошкольной образовательной организации, подлежащей
самообследованию
(утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 10 декабря 2013 г. № 1324)
№ п/п
Показатели
Единица
Значение
измерения
показателя
1.
Образовательная деятельность
1.1
Общая численность воспитанников, осваивающих
человек
92
образовательную программу дошкольного образования, в
том числе:
57

1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4

1.2
1.3
1.4

1.4.1
1.4.2
1.4.3
1.5

1.5.1
1.5.2
1.5.3
1.6

1.7
1.7.1
1.7.2

1.7.3

1.7.4

1.8

1.8.1
1.8.2
1.9

1.9.1
1.9.2
1.10

В режиме полного дня (8-12 часов)
В режиме кратковременного пребывания (3-5 часов)
В семейной дошкольной группе
В форме семейного образования с психологопедагогическим сопровождением на базе дошкольной
образовательной организации
Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет
Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет
Численность/удельный вес численности воспитанников в
общей численности воспитанников, получающих услуги
присмотра и ухода:
В режиме полного дня (8-12 часов)
В режиме продленного дня (12-14 часов)
В режиме круглосуточного пребывания
Численность/удельный вес численности воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья в общей
численности воспитанников, получающих услуги:
По коррекции недостатков в физическом и (или)
психическом развитии
По освоению образовательной программы дошкольного
образования
По присмотру и уходу
Средний показатель пропущенных дней при посещении
дошкольной образовательной организации по болезни на
одного воспитанника
Общая численность педагогических работников, в том
числе:
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование педагогической
направленности (профиля)
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное
образование
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное
образование педагогической направленности (профиля)
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, которым по результатам аттестации присвоена
квалификационная категория, в общей численности
педагогических работников, в том числе:
Высшая
Первая
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников, педагогический стаж работы которых
составляет:
До 5 лет
Свыше 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте до 30 лет

человек
человек
человек
человек

92
0
0
0

человек
человек
человек/%

16
76
92/100%

человек/%
человек/%
человек/%
человек/%

92/100%
0
0
23/25%

человек/%

-

человек/%

23/25%

человек/%
день

30

человек

18

человек/%

11/61%

человек/%

1/6%

человек/%

-

человек/%

6/33%

человек/%

16/89%

человек/%
человек/%
человек/%

3/17%
13/72%
6/33%

человек/%
человек/%
человек/%

2/11%
4/22%
1/6%

58

1.11

1.12

1.13

1.14
1.15
1.15.1
1.15.2
1.15.3
1.15.4
1.15.5
1.15.6
2.
2.1

2.2
2.3
2.4
2.5

Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших
за последние 5 лет повышение
квалификации/профессиональную переподготовку по
профилю педагогической деятельности или иной
осуществляемой в образовательной организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших
повышение квалификации по применению в
образовательном процессе федеральных государственных
образовательных стандартов в общей численности
педагогических и административно-хозяйственных
работников
Соотношение «педагогический работник/воспитанник» в
дошкольной образовательной организации
Наличие в образовательной организации следующих
педагогических работников:
Музыкального руководителя
Инструктора по физической культуре
Учителя-логопеда
Логопеда
Учителя-дефектолога
Педагога-психолога
Инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного
воспитанника
Площадь помещений для организации дополнительных
видов деятельности воспитанников
Наличие физкультурного зала
Наличие музыкального зала
Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих
физическую активность и разнообразную игровую
деятельность воспитанников на прогулке

человек/%

4/22%

человек/%

20/100%

человек/%

20/100%

человек/
человек

1/5

да/нет
да/нет
да/нет
да/нет
да/нет
да/нет

Да
Да
Да
Нет
Нет
Да

кв. м

кв. м

1300 общая
15 - на 1
воспитанник
а
282

да/нет
да/нет
да/нет

Да
Да
Да

МАДОУ детский сад 16 функционирует в соответствии с нормативными
документами в сфере образования Российской Федерации. Образовательный процесс организован
в соответствии с основными направлениями социально-экономического развития Российской
Федерации, государственной политики в сфере образования, ФГОС ДО, ФОП ДО, Уставом и
образовательной программой дошкольного образования МАДОУ детский сад 16. В своей
деятельности ДОО учитывает возрастные, индивидуальные физиологические и психологические
особенности воспитанников. Анализ деятельности ДОУ за отчетный период показал, что условия,
созданные, а МАДОУ детский сад 16 способствуют повышению качества образовательной и
воспитательной деятельности с детьми.

59